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Cuando siento que ya sé (Ver Documental - Español Subtitulado)

febrero 14, 2018
Es un documental brasileño sobre innovación educativa con subtítulos en español que parte de la siguiente pregunta: ¿Es posible una escuela alegre y placentera? ¿O tiene que ser el servicio militar obligatorio a los siete años? Una de las cuestiones que se desarrolla es la relacionada con el fracaso y como en algún momento la escuela deja de tener sentido para los estudiantes.

Rubistar: crea rúbricas de forma fácil y sencilla

febrero 04, 2018
Aunque muchas maestras/os usan rúbricas o experimentan escribiéndolas, éstas pueden tomar mucho tiempo para ser desarrolladas. RubiStar es una herramienta que que ayuda a la maestra/o que quiere usar rúbricas, pero que no tiene el tiempo para desarrollarlas desde el principio. RubiStar ofrece rúbricas generales que pueden ser imprimidas con facilidad y ser usadas para muchos proyectos típicos o trabajos de investigación. Lo significativo de RubiStar es que ofrece estas rubricas generales en un formato que se puede modificar. La meastra/o puede cambiar, si así lo desea, el contenido de las mismas para ajustarlo a sus necesidades.
Por ejemplo, si RubiStar sugiere que para una presentación multimedia el estudiante debe incluir por lo menos tres diapositivas para obtener la calificación más alta, la meastra/o puede cambiar esa instrucción a algo como esto: el estudiante incluye por lo menos 5 diapositivas o el estudiante incluye una diapositiva con el título del proyecto y sus autores, un índice con enlaces a las siguientes diapositivas, ..."

RubiStar ofrece la posibilidad de no tener que escribir contenidos similares en todas las casillas para texto, ya que al Ud. seleccionar una de las categorías de evaluación, la información pertinente aparece automáticamente y está lista para ser modificada. 

Las sufragistas (Ver Película - Español Latino)

febrero 02, 2018
Inglaterra, principios del siglo XX. Años antes de que estalle la Primera Guerra Mundial, las mujeres exigen sus derechos políticos, más concretamente el derecho a votar. Las sufragistas inglesas están divididas entre las que defienden las protestas pacíficas, y las que luchan contra el gobierno sin piedad.

En esta historia sobre los primeros movimientos feministas, encontramos a Maud Watts (Carey Mulligan), una joven luchadora de la clase obrera, explotada en una lavandería desde niña. Al ver que su protesta de manera pacífica no tiene resultados, Maud decide radicalizarse hasta el punto de utilizar la violencia para forzar el cambio y conseguir el derecho al voto. En su lucha por la dignidad y la de sus compañeras, la joven no pondrá solamente en riesgo su trabajo, su familia y su hogar, sino también su propia vida.





¿Por qué es tan importante estudiar otros idiomas?

enero 28, 2018

La importancia de aprender otros idiomas es evidente. Los idiomas son la herramienta que nos saben abrir varias puertas. 
En el artículo presente te vamos a exponer varias razones de la importancia del dominio de las lenguas extranjeras.
La razón número uno es la posibilidad de poder hablar con gente de varias nacionalidades y de varios países. Por cierto, aquí nos va a ayudar mucho el idioma inglés; el cual se ha convertido en el idioma internacional número uno. Así ha ocurrido tradicionalmente debido a las rutas marinas y la flota que poseía Inglaterra en la antigüedad. Todo el comercio marino fue dirigido por ese mismo país, así la lengua inglesa se convirtió en el idioma internacional. Hoy, es estudiada en todo el mundo y forma la lista de las disciplinas obligatorias en los colegios y las universidades de diferentes países. Y por supuesto para ello necesitas la ayuda de un buen profesor de inglés, al cual puedes encontrar en la plataforma de aprendizaje online – Preply
La razón número dos es la posibilidad de viajar sin fronteras. Consta mencionar que vas a tener acceso a las fuentes principales de información y recursos turísticos que suelen ser editados en el formato internacional, o sea en inglés. Desde la primera idea de emprender un viaje interesante, vas a poder analizar los artículos turísticos e informativos que están en inglés. Vas a poder planear tu viaje, las fechas, teniendo en cuenta las fechas especiales del país a dónde vas a viajar, la ruta y el plan. El dominio del inglés te va a facilitar el acceso a las páginas de Internet de diferentes empresas de transporte: aerolíneas, autobuses, trenes, etc.
Seguimos con la razón número tres, que es de la misma importancia. Mejorar tu situación laboral. Ya que todas las ofertas de trabajo relacionadas con las actividades internacionales son mejor pagadas. Vas a poder mandar tu aplicación a algunas compañías multinacionales, trabajar de intérprete o salir de viajes de negocio al extranjero. En el mundo profesional actual siempre se necesitan los especialistas con dominio de las lenguas internacionales, y en particular, sobre todo del inglés. Podrías además dirigirte a tales instituciones como las oficinas de la ONU, donde siempre aparece la necesidad de un trabajador con dominio de las lenguas extranjeras, buena voluntad y ganas de mejorar a nuestra sociedad. Consta mencionar que luego siempre aparece la posibilidad de hacerte un profesor de inglés. Lo cual es también muy útil e importante para la sociedad. Es evidente que va a aparecer la gente interesada en las clases y que desea aprender la lengua tratante.
Para concluir, el idioma inglés es muy importante en cualquier tipo de los movimientos y actividades internacionales. La lengua inglesa te va a llevar al otro nivel profesional y económico. Al principio tendrás que invertir tu tiempo, recursos y esfuerzos. No obstante, luego vas a ver como irá mejorando tu vida profesional, personal y de ocio. Vas a tener la excelente posibilidad de actuar a nivel internacional y mejor la situación global.



El profesor que eliminó los embarazos adolescentes

enero 06, 2018
Para el profesor Luis Miguel Bermúdez, sus estudiantes no eran unas verracas por tener hijos y seguir en la escuela. Eran niñas que llevaban a sus hijos dentro de un cochecito al colegio Gerardo Paredes, en Bogotá, y los dejaban en el patio para ir a recibir clases.

Esta es la historia de una de cada tres adolescentes en Colombia: ser madre antes de cumplir 19 años. Tal destino, en la mayoría de los casos, las obliga a desistir del colegio y las priva de oportunidades de por vida. El embarazo adolescente, según Unicef, “está asociado con la violencia de género en su sentido más amplio: violencia física, simbólica, psicológica y económica”.

Así que, para cumplir con el quinto objetivo de desarrollo sostenible (ODS), dar oportunidades a mujeres y hombres por igual, es necesario controlar el embarazo en menores de edad. Más en África Subsahariana y en Latinoamérica, consideradas las regiones donde se registra mayor número de casos.

Luis Miguel Bermúdez lo advirtió hace siete años, cuando empezó como docente de ciencias sociales en el Gerardo Paredes, un colegio del Distrito en Suba, en medio de una plaza de mercado. Un lugar con cara de cárcel en donde, por cada año, unos promedios de 70 niñas daban a luz.

Hoy los embarazos adolescentes desaparecieron en la institución. ¿La razón? Un currículo de educación sexual diseñado por este profesor, con lecciones que en lugar azuzar, enseñan respeto. Que, en lugar de tratar los métodos anticonceptivos para evitar malas situaciones, enseñar que son para potenciar el placer. Que en lugar de hablar de violencia, hacerla visible.

Bermúdez fue premiado el 2017 por la Fundación Compartir como Gran Maestro.

¿Cómo ideó este exitoso currículo?
Había leído muchísimo, pero me parecía que iba por el mismo camino que todos habían repetido. Por ese tiempo conocí a Fulanito, que estaba en quinto. Él jugaba a saltar la soga en los recesos y los niños se concentraban a verlo. Al año siguiente, Fulanito pasó a sexto y en su primer día de recreo se acercó a un grupo de niñas que jugaba. Él les pidió que lo dejaran saltar, pero ellas y los que estaban concentrados alrededor, soltaron la risa: “Ay, severa flor, no ve que esto es un juego de niñas, ¿usted es una niña? Cuidado se le ve la falda, qué gay”. Desde ese día lo llamaron el marica.

Ese tipo de acoso es una situación diaria en las escuelas, ¿qué fue lo determinante?
Al niño le pusieron esta etiqueta de gay y se pasó el resto de los años tratando de quitársela. Ahí descubrí que en el cambio de primaria a bachillerato ese miedo a que te señalen hace que los niños intenten librarse de la discriminación a través de dos cosas: con violencia y con sexo. En octavo Fulanito embarazó a una niña. Allí empecé a sospechar que la violencia de género y hostigamiento por orientación sexual no solo afectan a las mujeres y a la población LGBTI, sino que son dispositivos de control de la sociedad para mantener los sexos, esa fue mi epifanía y la hipótesis de la tesis de mi doctorado en educación.

¿Cómo probó su hipótesis?
Por ese entonces se había suicidado Sergio Urrego, así que analizamos con los estudiantes de décimo y once las noticias sobre su muerte y los comentarios de la gente. El 90 % de opiniones eran negativas. Del mismo modo revisamos las noticias del número de embarazos adolescentes en el Distrito y los comentarios también eran negativos. Luego les pregunté si sus papás pensaban lo mismo, y todos lo negaron. Las niñas alegaban que sus mamás les decían que eran sus mejores amigas, que en ellas podían confiar, otros decían que les daba terror hablar con los padres. Así que les propuse que fueran responsables con su cuerpo para evitar los embarazos, es decir, no que dejaran de tener relaciones, sino que las tuvieran con un método. Les expliqué cómo hacer un diario de campo y les di la tarea de conseguir un método anticonceptivo durante dos semanas, registrándolo todo.

¿Qué arrojaron los resultados?
Que hay unos imaginarios culturales que impiden a los chicos hacerse responsables de sus cuerpos. Muchas no fueron capaces de decirles a los papás, otros ahorraron para comprar el anticonceptivo, niñas que les contaron la tarea a las madres terminaron regañadas, las abofetearon, les dijeron que eran unas calenturientas, unas prostitutas. El día que socializamos los resultados, que eran anónimos, las niñas empezaron a llorar en cadena. Y hay más, no solo fue en la casa. La señora de la farmacia les echó un sermón, una pidió la cita en un centro de salud y le dijeron que no la atendían sin sus padres. Mientras que con los hombres encontramos que pasaba otra cosa: el machismo.

¿Cómo explicaría esa diferencia entre géneros?
En mi contexto encontramos que hay un miedo social a que la niña pierda su virginidad porque repite la historia de su madre y un miedo latente a que el niño no tenga relaciones rápido porque se vuelve homosexual. Allá, en Suba-Rincón, las familias les temen a esos dos escenarios, porque a las mujeres las juzgan con la única función que les dan en la vida: ser madre. El embarazo adolescente y la homosexualidad son las maneras públicas de decirle a la sociedad que fracasó.

¿Por qué se da el embarazo adolescente?
Hay una cuestión inconsciente de las niñas de quedar embarazadas y de aceptarlo de alguna manera, porque la cultura les dice que eso es una tragedia, pero a la misma vez les dice que es normal. A mis niñas sus mamás les decían que ellas querían que estudiaran, que fueran a la universidad, que no cometieran los mismos errores que ellas habían cometido. Una vez les pregunté si las mandaban a hacer comida, si alguna vez se les había quemado el arroz. Ellas decían que sí y que las regañaban porque si seguían quemando el arroz no iba a conseguir marido. Y eso no es ningún chiste, ahí meto a Sigmund Freud, ese es el horizonte de lo que tu familia en realidad quiere de ti. El problema es que quedan en embarazo y es doloroso para las niñas porque ya les quitan atención, las dejan salir; mientras ellas añoran su virginidad porque las cuidaban. 

¿Qué es una mujer empoderada?
Cuando mis niñas empezaron a visibilizar las violencias de género se negaron a hacer el arroz, comenzaron los problemas en las casas, muchas cosas de sus padres les parecieron ofensivas. Supe que se habían empoderado cuando les empezaron a decir locas o hippies en las casas, que no iban a conseguir marido y que por culpa de las clases de sexualidad se iban a quedar solteronas.

Desde su experiencia, ¿cómo podría explicar el feminicidio?
Es la consecuencia de esa educación violenta que recibió el hombre, especialmente de las mujeres. La primera formación se da en la familia y después en la escuela, estos dos escenarios son dirigidos casi siempre por mujeres. Durante esa época, el niño o niña aprende a ser violento. Mis niños dicen que las cantaletas permanentes de sus mamás son más hirientes que la pela que les da el papá, cada tanto. 
Mi hipótesis sobre el feminicidio es que tú como hombre, o incluso como mujer, devuelves toda esa violencia al crecer. Por eso Suba es una de las localidades con mayor feminicidio en Bogotá, es un sector donde las familias que son monoparentales, y muchas veces las mamás por soslayar todas esas problemáticas y responsabilidades, violentan a sus hijos, lo que hace que ellos crezcan con una figura tanto de amor como también con una figura que tanto los ha violentado. 

Usted habla de unas figuras hegemónicas, ¿cuáles son?
En las mujeres la princesa Disney, blanca, mona; entonces que la manzanilla, que las goticas para que no se le oscurezcan los ojos. Si lo nota, todo eso son complejos: de blanqueamiento, de violencias coloniales. Y todos nos preocupamos así estemos bien alejados del esteriotipo, peleamos y sufrimos por parecernos lo más posible a ese modelo hegemónico y en ese proceso, sufrimos, nos excluimos y nos excluyen. En la escuela esos son los principales motivos de violencia. Ahí es donde nosotros mediamos diariamente, en cada cosa que va apareciendo. 

¿Cuál es papel de los métodos anticonceptivos en la sociedad? 
Nosotros hicimos una revisión a toda la publicidad de los métodos anticonceptivos preguntándonos por qué en Europa funcionaban. Claro, todos los comerciales de Norteamérica y Europa son sobre el placer, el placer, el placer. Mientras que la publicidad hecha para Lationamérica es protégete del embarazo, y protégete de las enfermedades, y protégete. Entendimos que nuestro enfoque no era centrado en la prevención, que teníamos que educar a través de la vivencia del ser humano en la sexualidad, es decir, el placer. 

¿Qué es la ideología de género? 
Eso desde la academía no existía. Se lo vinieron a inventaron para tergiversar la política de equidad de género en las escuelas en contra del plebiscito. Pero nosotros lo tomamos como algo que siempre ha estado: si tú eres mujer debes usar vestido rosa, ser delicada, dulce, cabello largo, ser débil y si no eres así; eres la marimacha, eres la lesbiana. 
Y si eres un hombre macho violento, debes ser desordenado, competitivo y si no, usted es un maricón. Otra cosa es equidad de género, ni siquiera igualdad, porque eso de igualdad es equiparar a hombres y mujeres en el mismo lugar y eso es como aceptar que no hay diferencias. La equidad es que tengamos la misma posición en el derecho. 

¿Cómo afecta la violencia de género en las escuelas? 
En la escuela esas equidades de genero se manifiestan distinto que en la vida adulta. En la vida adulta la culpa es mucho del hombre. Y no, tú no puedes culpar a un niño porque lo están educando de una manera machista. De hecho, en la adolescencia sufren esa violencia por igual. Incluso a veces en octavo la violencia de género ataca más a los varones, por eso se vuelven más violentos. Como las niñas llegan más rápido a la etapa de desarrollo, ellas empiezan a burlarse de sus compañeritos: les dicen que son feos, que son inmundos, así, de una manera mordaz. Y uno ve como el niño se desquita en décimo. No lo hace racionalmente, pero le hace lo mismo a la mujer. 

¿Por qué es tan dificil romper el status quo?
Por nuestra herencia hispano católica que puso en nuestra cultura una crianza marianista hacia la mujer. Eso hizo una construcción de feminidad en Latinoamérica que excluye a todas las que se salen de nuestro estereotipo. Y en ese exclusión se refugian las violencias. Por ejemplo, ¿cuántas veces no se les enseña a las niñas que la primera relación sexual es sublime? ¿Y usted cree que para la mayoría de las mujeres su primera relación sexual fue placentera? ¿con qué punto de comparación?. No, eso es violento. 
Para un hombre adulto hay más privilegios en cuanto al machismo. Sin embargo, en la adolescencia los niños debemos pasar por violencia y relaciones sexuales que no deseábamos. Todos creen que en la adolescencia queremos tener relaciones sexuales y nadie sabe de las inseguridades que tienen. Uno es inseguro, busca la relación sexual para reforzar la hombría frente a la orientación sexual, tienen la curiosidad, pero le temen. 
Sin embargo, si un currículo oculto del machismo logró hacer toda una sociedad machista, si alguien se propone a hacer un currículo que tenga las mismas estrategias para acabarlo, lo puede lograr. 

Fuente: https://www.elespectador.com/noticias/educacion/el-profesor-que-elimino-los-embarazos-adolescentes-articulo-698385

VoiceThread: conversaciones colaborativas multimedia entre estudiantes y profesores

enero 04, 2018
VoiceThread es una excelente herramienta en línea, que nos permite crear álbumes multimedia en los que podemos insertar documentos (PDF, Microsoft Word, Excel, and PowerPoint), imágenes, audio y vídeo.
Adicionalmente los que visitan nuestro contenido pueden dejar comentarios de voz, de vídeo a través de la webcam o de texto, pudiendo además dibujar con un lápiz sobre las diapositivas  y sobre los vídeos en pausa.
Esta herramienta nos permite mantener conversaciones alrededor de contenidos multimedia (fotografías, vídeos, presentaciones…) en una sola página web. Así por ejemplo, los estudiantes pueden sugerir aplicaciones que utilizan, y luego discutirlas en clase para hacer del aula 2.0 un entorno más productivo.


Video tutorial

 

La vida secreta de los niños (Ver Video - Español)

enero 02, 2018

¿Cómo son y cómo actúan los niños cuando no están sus padres? ¿Cómo se relacionan? ¿Cómo muestran sus emociones y comienzan a forjar su personalidad? 'La vida secreta de los niños' tiene las respuestas.

Este programa muestra el comportamiento de los niños, no los juzga, no ofrece pautas para ellos ni consejos para los padres. Pero las cámaras son ventanas privilegiadas para observar un estadio crucial del desarrollo del ser humano. El enfoque psicopedagógico lo aportarán dos asesores expertos: Ileana Enesco, doctora en Psicología del Desarrollo y Raúl Bermejo, profesor y experto en innovación educativa infantil.

Pautando sólo unas rutinas diarias y unas propuestas de juego, 'La vida secreta de los niños' revela el modo en el que los niños se relacionan con sus iguales. El resultado ha sido el descubrimiento de cómo son capaces de resolver sus propios conflictos a medida que aprenden y comprenden conceptos y normas de la vida social. Con sus juegos espontáneos o propuestos por los adultos descubrirán qué es la amistad, la justicia o la empatía. Y a nosotros, los adultos, nos descubrirán un mundo secreto, una parte de su vida hasta ahora desconocida.


Temporada 1:



Temporada 2:

 
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