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MACBETH (Ver Película - Español Latino)

junio 02, 2018
Tras ganar una batalla decisiva, y recién ascendido por el rey Duncan (David Thewlis), el fiel Macbeth (Michael Fassbender), duque de Escocia, recibe de tres brujas denominadas las Hermanas Fatídicas la predicción de que será rey, aunque sin dejar descendencia.

Decidido a apresurar el vaticinio, e instigado por su esposa Lady Macbeth (Marion Cotillard), la pareja invita a Duncan a celebrar la victoria en su morada. Aprovecharán la noche para asesinarlo, inculpando a sus guardias y consiguiendo así que la corona recaiga en la cabeza de Macbeth. Será entonces cuando la culpa y la paranoia comiencen a corroerlos, sobre todo a él, que pasará de glorioso guerrero a oscuro rey. La traición, el poder, la ambición y la culpa entrarán en escena, en un contexto donde todos a su alrededor serán sospechosos de conspiración



Cinco formas de apoyar a estudiantes con dislexia en el aula

mayo 24, 2018
Para muchos de nosotros, leer es tan automático como respirar. Pero para los millones de estudiantes con dislexia, la lectura es una tarea difícil que plantea constantes desafíos académicos y emocionales. Para simular la experiencia de leer con dislexia, intente utilizar esta clave para descifrar la siguiente declaración codificada.

a=/z/  b=/y/  c=/x/  d=/w/  e=/v/  f=/u/  g=/t/  h=/s/  i=/r/  j=/q/  k=/p/  l=/o/  m=/n/  n=/m/  o=/l/  p=/k/  q=/j/  r=/i/  s=/h/  t=/g/  u=/f/  v=/e/  w=/d/  x=/c/  y=/b/  z=/a/

ovvi ml vh gzm hvmxool, ¿eiwzw?

Aunque la toma de conciencia sobre la dislexia crece constantemente debido a campañas de movimientos populares como Decoding Dislexia y organizaciones como la Asociación Internacional de Dislexia (IDA) y el Centro Nacional de Discapacidades del Aprendizaje (NCLD), muchos educadores todavía no están familiarizados con la dislexia y cómo abordarla en el aula.

La dislexia es común y afecta del 5 al 17 por ciento de los estudiantes. Es hereditaria, a menudo transmitida por un padre o abuelo que ha tenido problemas con ella. Se produce en un espectro, por lo que algunos estudiantes pueden sobrellevar cuando es leve, mientras que otros resultan profundamente afectados.

La dislexia puede ocurrir de forma conjunta con otras dificultades de aprendizaje como disgrafía, trastorno por déficit de atención (hiperactividad), dispraxia o discalculia.

La dislexia no está ligada a la inteligencia; así pues, un hallazgo respaldado por investigaciones de la Universidad de Yale y demostrado por la larga lista de innovadores exitosos con dislexia, incluidos Richard Branson, Steven Spielberg, Steve Jobs y Albert Einstein; demuestran que la mente disléxica puede ser altamente inteligente.

Los estudiantes con dislexia pueden mejorar con programas de alfabetización estructurada e impartida por maestros capacitados en instrucción de lectura para aumentar la precisión, la fluidez de la lectura y la comprensión de textos.

Además de una intervención de calidad, los estudiantes con dislexia se benefician de adaptaciones en el aula que toman en cuenta sus desafíos únicos de procesamiento, les permiten demostrar su comprensión del contenido y acceder al plan de estudios con más facilidad.

Cinco formas de apoyar a estudiantes con dislexia en el aula:

1. Proporcionar acceso a audiolibros: los estudiantes con dislexia a menudo tienen una capacidad intelectual que está muy por encima de su nivel de lectura académica. Fortalezca el pensamiento crítico, las habilidades de vocabulario y los conocimientos básicos al permitir que los alumnos escuchen audiolibros durante el tiempo de lectura en el aula. 

2. Permita que los estudiantes usen aplicaciones para tomar apuntes: los estudiantes con dislexia pueden tener dificultades para realizar tareas cotidianas, como tomar notas, transcribir conferencias y escribir instrucciones habladas. Permita que los alumnos omitan la ardua tarea de transcribir notas de la pizarra mediante el uso de aplicaciones de tecnología asistencial, como Evernote, para tomar fotografías de las notas de clase para revisar y estudiar más adelante.

3. Permita a los estudiantes que graben las instrucciones y lecturas para la reproducción: la raíz de la dislexia es un problema de procesamiento del lenguaje, por lo que los estudiantes con dislexia a veces tienen dificultades con las instrucciones verbales de varios pasos. Permita que los alumnos graben instrucciones importantes y lecturas para la reproducción con notas de voz.

4. Ofrecer problemas de tarea reducidos: los estudiantes con dislexia necesitan la práctica que viene con la tarea; pero debido a sus dificultades de procesamiento, la tarea puede llevar de tres a cinco veces más tiempo para estos estudiantes que para sus compañeros. Permita que los estudiantes con dislexia hagan cualquier otro problema o solo la mitad de ellos para mantener el enfoque de la tarea en demostrar y practicar el conocimiento del contenido en lugar de hacerlo un ejercicio de resistencia.

5. Fomente el uso de texto a voz: en grados posteriores, los estudiantes con dislexia necesitarán acceder a un texto que está por encima de su capacidad académica para completar las tareas de la clase, y el texto a voz puede ser un verdadero cambio de juego. Los estudiantes pueden buscar sitios web habilitados o descargar alguna extensión de Google Chrome para leer y escribir, así podrá traducir todo el texto web en palabras habladas.

Lidiar con la dislexia es difícil en el actual sistema educativo de texto pesado. Estas recomendaciones son solo la punta del iceberg para hacer que los estudiantes se sientan apoyados y aceptados en el aula.

Traducido por: Fredd Tipismana

Adaptación de https://www.edutopia.org/article/accommodating-students-dyslexia?utm_medium=socialflow&utm_source=twitter

La verdad sobre los millennials (Español Subtitulado)

mayo 07, 2018
Simon Sinek decodificando el gran misterio sociológico de la década.
Se trata de un monólogo de Simon Sinek, escritor, coach británico de 43 años, experto en liderazgo, en el programa de televisión estadounidense Inside Quest. En el cual, Sinek analiza por qué los millennials (aquellos nacidos de 1984 en adelante) no son felices y fracasan en el entorno laboral. En su opinión son cuatro las causas: cómo los educaron sus padres, la adicción que desarrollan a la tecnología, la falta de paciencia y el ambiente competitivo del mundo laboral.
Una interesante reflexión sobre sus comportamientos y la forma en la que se interrelacionan en un mundo hiperconectado.


Microescuelas: el futuro de los espacios de aprendizaje

mayo 05, 2018
Para la mayoría de nosotros, una escuela, universidad o cualquier institución educativa se supone es un lugar grande y repleto de gente. El modelo fabril de educación basado en el sistema de la era industrial que rige el paradigma actual nos llevó, desde hace muchos años, a pensar en la infraestructura para el aprendizaje en términos de economía de escala y la estandarización para asegurar cierto nivel de calidad.
Esto dio lugar a edificios educativos faraónicos, aulas donde caben cientos de personas, escuelas de miles de alumnos, hasta incluso ‘ciudades universitarias’. Este tipo de espacios son muy costosos de construir y mantener, y sobre todo demandan mucho tiempo hasta que pueden estar operativos. A la vez, generan que el aprendizaje sea impersonal y difícil que pueda responder a las necesidades individuales de cada alumno.
Sin embargo, el futuro depara una vuelta a las bases, a espacios pequeños y de poca gente, como lo fue en gran parte de la historia de la enseñanza, pero con la posibilidad de contar con que la educación llegue a todos. Esto se debe en gran medida al mayor acceso a la información y al avance de la tecnología.
Esto permite ir hacia un modelo de microescuelas que, salvando las evidentes diferencias, tienen algunas de las virtudes que ha sabido explotar la conocida cadena de cafeterías estadounidense Starbucks, logrando un crecimiento a escala global y contar con presencia en cada esquina. Virtudes como reducir los costos y tiempos de apertura y mantenimiento de espacios, la posibilidad de probar, medir y corregir innovaciones sobre la marcha, sistemas de gestión y servicios administrativos y operativos centralizados, captura de todo tipo de datos para toma de decisiones, y ambientes amigables y confortables para las personas.
Sumado a esto, las microescuelas permiten generar un aprendizaje más especializado y con verdadero seguimiento por alumno, una vinculación más estrecha con la comunidad y la sociedad a partir del uso y tercerización de los espacios ya existentes, y la posibilidad de invertir en uno de los pilares de la educación: los maestros, los tutores.
Si bien las microescuelas son parte del futuro de la educación, hoy ya existen ejemplos de organizaciones que están poniendo a prueba este modelo. Dos de ellas, ambas originarias de Estados Unidos, valen la pena mencionar:
1. AltSchool: una organización fundada por un emprendedor con dos compañías tecnológicas vendidas a Google en su historial que se propuso actualizar al siglo veintiuno la educación primaria y secundaria, justamente a través de tecnología. Creó así una red colaborativa de microescuelas, de entre 80 y 150 alumnos, con una sede central de administración, operaciones y en particular de desarrollo de software que mejoren la gestión y el aprendizaje. El foco de AltSchool es poder adaptarse a las necesidades de cada alumno, razón por la cuál los mismos son separados en clases sin importar su edad sino su habilidad, con bajas tasas profesor/alumno, maestros correctamente preparados y equipados con las mejores herramientas, y el trabajo con aliados de las comunidades que rodean las escuelas.
2. Minerva: este proyecto creado en 2012 tiene por objetivo reinventar la educación superior. En Minerva buscan ofrecer una educación de alta calidad al estilo ‘Harvard‘ por menos del 40% de sus costos. Esto lo logran a partir de una tecnología de aprendizaje en línea desarrollada por ellos mismos, combinada con clases presenciales que se realizan en las residencias que poseen en las distintas ciudades donde se desarrolla el programa de 4 años y otras infraestructuras ya existentes en estos lugares. De esta forma, se concentran en la experiencia de aprendizaje y enseñanza, que es global e inmersiva, y no en mantener enormes ‘campus’, estadios y demás que inflan los costos de la educación. Cada grupo de alumnos está compuesto por 19 o menos por profesor y se busca que el 70-80% sean extranjeros.
Si bien estos proyectos, y muchos otros, están en sus fases iniciales, de a poco marcan el camino. Muchos de los problemas de la educación actual tienen su fundamento en la obsolescencia del sistema, y si bien las micro-escuelas no son la solución final a estos, presentan una oportunidad rápida y a menor costo para aprender sobre el futuro de la educación.
Se viene un futuro entonces donde encontrar una escuela sea tan fácil como encontrar un Starbucks: una en cada cuadra. Espacios que volverán a hacer que aprender para los niños no sea solamente una responsabilidad sino una experiencia increible, y que los padres puedan realmente involucrarse sin ser ‘uno más’, con la posibilidad que la educación de sus hijos se vaya adaptando en función a como sus vidas familiares evolucionan en un mundo de constantes movimientos.
Fuente: http://redinnova.com/2015/08/04/micro-escuelas-el-futuro-de-los-espacios-de-aprendizaje-por-ignacio-puig-moreno/

Eva Millet: La sobreprotección infantil está produciendo niños altar o hiponiños

marzo 11, 2018
De padres que cargan la mochila, persiguen a sus hijos con el bocadillo por el parque, y todos los días preguntan en el grupo de WhatsApp del colegio qué deberes tienen sus niños para el día siguiente... hijos como los que describe la periodista Eva Millet en su libro «Hiperniños», menores que de tanto que sus padres les han dado durante su infancia, de mayores no pueden hacer nada ellos por sí mismos. 

No se trata, «de señalar a los progenitores que lo están haciendo mal. Pero sí decirles que nos tenemos que relajar, y que hay otras opciones. La crianza es un proceso a largo plazo, donde los resultados no salen a golpe del clic. Ahora hay muchos que están formando muy pronto al niño, para que a los diez años sea un pequeño Mozart».

La hiperpaternidad no da la felicidad, lo dicen los expertos. Esta sobreprotección infantil lo que está produciendo son niños altar o niños mueble. Afecta a toda la familia, hace que vivan muy estresados, porque se sienten que no son lo suficientemente buenos, que no le están dando al niño lo suficiente para que triunfen. Y ojo, afecta especialmente a las madres… que son conscientes de que nunca le dan suficientemente al niño para que esté hiperformado. 

Ser feliz requiere carácter. La educación no es simplemente dotar de conocimientos y experiencias mágicas —del tipo llevarle a Disney a los cinco años, o ver a Papá Noel en Laponia ¡y en privado!...— que se piensa que hay que dar para que los niños sean felices. Como dice el filósofo José Antonio Marina, «la educación es la suma de conocimientos y la formación del carácter». El carácter son los recursos para ejecutar la formación. La constancia, el esfuerzo, la resiliencia, la empatía… El carácter son muchas cosas. 

Y sobre todo, una que también es importantísima y que se nos olvida a menudo: la tolerancia a la frustración. Porque la frustración te acompaña toda la vida. Cuidado, no se trata de educarlos como los espartanos, pero sí que tengan herramientas para tolerar la frustración. Hay esta idea de que hay que darles todo y de que no se pueden frustrar porque van a ser infelices, y parece según los expertos que es justo todo lo contrario. 

De la mano de la frustración están los limites. Es un concepto que afortunadamente cada vez se reivindican más. No puedes crecer sin límites, los niños los buscan, los adolescentes también. Los quieren y los necesitan. La educación es la suma de afecto y límites, ese es el binomio. Se han de poner pronto… 

En la hiperparternidad el hijo es un proyecto de los padres, porque se ve como un producto a gestionar. Son los padres CEO y sí, la tendencia es que el fenómeno se de en las clases medias y altas porque como decimos llevan al niño al mejor colegio, les apuntan a extraescolares de cinco en cinco, y cuanto más extravagantes, mejor.

Respecto a las extraescolares, cada familia es un mundo. Pero las extraescolares se están poniendo demasiado pronto, y demasiadas a la vez. Están arrebatando tiempo para el juego. Y creo que jugar es la mejor extraescolar. Jugando no solo desarrollan tolerancia a la frustración. También la creatividad, o el trabajo en equipo... La hiperpaternidad lo ve como una pérdida de tiempo, pero el juego es fundamental y es la esencia de la infancia. Quizás habría que plantearse si no es posible que entre algunas madres se turnen para recoger a los niños e ir al parque. Desde luego, lo que no podemos hacer es arrebatarles el tiempo como lo estamos haciendo. 

Los colegios empiezan a estar anonadados. Están viendo que la colaboración de los padres, que de por sí es una cosa fantástica, se está convirtiendo en intromisión. El hiperpadre, en este afán de crear el mundo perfecto para el hijo perfecto, interviene en el menú, en cómo da las clases el profesor, en la oferta de extraescolares… Está pasando. Las escuelas cada vez están cada vez más cuestionadas y exigidas. Existe esta idea de que el niño es tan especial y único que este tiene que tener una educación especial y única. Los centros escolares se volverían locos si se tuvieran que adaptar de esa forma a cada niño. 

Se ven casos donde los niños han dejado de ser los interlocutores, y hablo de Secundaria, de adolescentes, donde son los padres los que hablan con el maestro en un momento en el que el niño ya puede defender sus argumentos… Son pocos casos, pero es una figura que está apareciendo. Se establece un vínculo que no separa familia de especialista. Se pone al mismo nivel. Es verdad que hay que ayudar al alumno, pero se trabaja más desde la compasión que desde la resiliencia, el esfuerzo, la superación… Hoy con los correos electrónicos, los WhatsApps… No hace falta ese control exhaustivo. 

En Estados Unidos esto está dando lugar a que se generalice una situación de «ansiedad extrema» que se ha extendido entre los adolescentes, y que según distintos estudios la sufren el 62% de alumnos de Secundaria. De hecho, está derivando en que existan unos protocolos para estos alumnos tan sumamente frágiles que no pueden afrontar un examen porque se quedan paralizados.

Son adolescentes con un Instagram de imágenes perfectas, pero la realidad es que están ansiosos, paralizados algunos por la ansiedad. Porque son como niños pequeños, son hiponiños o hipohijos, que no pueden hacer nada sin que sus papás les ayuden, completamente dependientes. Y una cosa muy interesante, está apareciendo también el miedo a fallar, a equivocarse, como una nueva plaga, que si no gestionan en la infancia acabará en fobia.

La base de la educación emocional es la empatía. En la hiperpaternidad se le dice al niño que él es fantástico, pero para que una autoestima funcione tiene que ir acompañada de empatía, que es una herramienta más del carácter. Y la conclusión de todo lo que digo en mi obra es que no tenemos que educar un hijo perfecto, sino criar personas. Educar personas, que es lo que necesitamos, no seres perfectos. Entiendo que cuesta relajarse, porque hay mucha oferta, mucha competitividad, y los padres que se relajan sienten que ponen en desventaja a sus hijos. Porque este modelo no funciona, no da la felicidad. Muchas veces la hiperpaternidad tiene que ver con la desconfianza en nuestras capacidades. Pero los hijos no quieren padres perfectos: quieren que les quieran, que les pongan límites, y que confíen en ellos, y también en su propia labor como progenitores. 

Fuente: http://www.abc.es/familia/educacion/abci-millet-sobreproteccion-infantil-esta-produciendo-ninos-altar-o-ninos-mueble-201802252114_noticia.html

Extraordinario (Ver Película - Español Latino)

febrero 25, 2018
Basada en el Bestseller del New York Times, EXTRAORDINARIO cuenta la inspiradora y alentadora historia de Agust Pullman. Nacido con deformaciones faciales que hasta ahora le impedían ir a una escuela primaria, Auggie se convierte en un héroe poco común cuando entra al quinto grado. Tanto su familia como sus compañeros de clases y la comunidad en general luchan por encontrar la compasión y la aceptación, el extraordinario viaje de Auggie los unirá y les probará que no puedes mezclarte cuando naciste para sobresalir.



Cuando siento que ya sé (Ver Documental - Español Subtitulado)

febrero 14, 2018
Es un documental brasileño sobre innovación educativa con subtítulos en español que parte de la siguiente pregunta: ¿Es posible una escuela alegre y placentera? ¿O tiene que ser el servicio militar obligatorio a los siete años? Una de las cuestiones que se desarrolla es la relacionada con el fracaso y como en algún momento la escuela deja de tener sentido para los estudiantes.

 
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