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¿Escuela para profesores?

diciembre 27, 2010

Durante los últimos años hemos podido observar como la oferta y demanda de academias preuniversitarias se ha acrecentado vertiginosamente en nuestro país. Dicho suceso tiene su origen en la necesidad de miles de jóvenes que anhelan ingresar a una universidad para forjarse un mejor futuro. Sin embargo, estos “centros de aprendizaje” no surgen dentro de un sistema formal de educación. Por el contrario, se crean a raíz de la deficiencia académica que el mencionado sistema no puede cubrir. Ante este nuevo escenario educativo nace la necesidad de contar con profesores que preparen a los alumnos para rendir satisfactoriamente los exámenes de admisión. Es entonces, cuando los egresados de las carreras de educación o a fines se convierten en el recurso humano para desempeñar dicha labor. De esta manera, la labor del docente como tal empieza a desvirtuarse a tal punto que hoy ha sido trasladada al ámbito de la educación básica, especialmente en las instituciones educativas aperturadas por las mismas academias (Llámese Trilce, Trento, Pamer, Pitágoras, Saco Oliveros, Cruz Saco, Honores, entre otras). Pero, en este breve artículo no nos centraremos en el problema del alumno, sino en el problema del “profesor preuniversitario”
Dicen que en nuestro país; el peor enemigo de un peruano es otro peruano y que uno se aprovecha de la necesidad del otro. Esto podría ser aplicable a lo que las llamadas Corporaciones Educativas vienen aplicando hoy en día como forma de justificar su comportamiento abusivo con los profesionales de la educación. Es así, que bajo el nombre de “Escuela para profesores” se busca desconocer la formación académica del docente y de esa manera remunerar su trabajo de la peor manera posible.
Usted maestro o maestra se ha puesto a pensar sobre el mensaje que dicha actitud lleva detrás. Pues al condicionar una plaza laboral, en alguna de las academias o colegios de cualquiera de las mencionadas corporaciones, con la asistencia a su Escuela de Profesores, cuyo resultado definirá su convocatoria o rechazo; no es otra cosa que desmerecer su calidad como profesional que a lo largo de cinco años o más ha ido forjando. Por ello, surgen las siguientes preguntas que vale la pena tomar en cuenta: ¿Acaso un profesional se merece este trato? ¿Estas corporaciones habrán descubierto la fórmula para crear al maestro perfecto? ¿Valdrá la pena la formación superior si para estas organizaciones no tienen ningún valor? ¿Quién les ha otorgado esa competencia?
Ningún profesional que se digne de serlo puede permitir ese trato ofensivo y abusivo. Pues, ningún grupo de personas cualesquiera puede desacreditar el valor de la formación universitaria. Más aun, pretender hacernos creer que su metodología de enseñanza es la ideal. Sobre todo cuando detrás de ella hay fines económicos de por medio (pagar menores sueldos, dar la imagen de alto nivel académico que garantice el aumento de alumnado, etc.).
Un verdadero profesional de la educación reconoce sus capacidades, sus habilidades, y aprende de sus errores para ser cada día mejor. Un maestro debe ser una persona con conocimientos, ética y dignidad. No seamos parte de la enfermedad sino de la solución.

JESÚS: EL NACIMIENTO (VER PELÍCULA - ESPAÑOL LATINO)

diciembre 25, 2010

Esta es la verdadera Historia del milagro que cambiaría al mundo para siempre. The Nativity Story (El Nacimiento). En el pueblo de Nazaret, hace aproximadamente 2000 años, vivía su adolescencia una joven que se llamaba María (Keisha Castle-Hughes). Era hija de Joaquín (Shaun Toub) y Ana (Hiam Abbass), un matrimonio pobre que lo único que deseaba era encontrar un marido que cuidara a su hija y que le permitiera llevar una buena vida.


Cada estación traía nuevas cosechas y cada cosecha venía acompañada de más impuestos para el rey Herodes (Ciarán Hinds). Por eso, cuando José (Oscar Isaac) pidió la mano de María, Joaquín y Ana se sintieron satisfechos de que su hija pudiera tener una buena vida con un hombre de buena reputación, descendiente del linaje del rey David y con una muy buena profesión.



Poco después de recibir la noticia de su compromiso, el ángel Gabriel (Alexander Siddig) visitó a María y anunció de parte de Dios el acontecimiento más grande de la historia de la humanidad. Le anunció que Dios la había elegido para dar a luz a un hijo a quien pondría de nombre Jesús, hombre que sería llamado Hijo de Dios y sería el Salvador de la humanidad, el muy esperado Mesías. Y así comenzó el largo y arriesgado camino de María y José, y el nacimiento de Jesús.



Esta gran producción, The Nativity Story (El Nacimiento), es una de las producciones cinematográficas cuyo relato se aproxima con mayor exactitud a los datos bíblicos, históricos y arqueológicos referentes al tiempo del nacimiento del Señor Jesucristo. La excelente interpretación de los personajes, los diálogos y las circunstancias presentadas son motivos más que suficientes para no dejar de verla, Es un excelente material evangelístico y una herramienta ministerial para ser expuesto a niños, jóvenes y adultos.

No me molestes, mamá. Estoy aprendiendo (Ver Video - Español)

diciembre 20, 2010

Entrevista a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales, y que dice cosas como ésta: "El profesor del siglo XXI ha de preparar a sus estudiantes para un futuro incierto". Más allá del mensaje mediático, el falso debate sobre la bondad o la maldad de los videojuegos y un cierto tono conductista en su discurso basado en la idea de "entrenamiento", es importante reflexionar sobre el valor argumentativo y motivador de ciertas actividades en pantalla frente a actividades educativas presenciales tradicionales: asunción de riesgo y conciencia de la posibilidad de error, feedback inmediato a tus acciones, toma de decisiones, adaptación al usuario, etc., son rasgos fundamentales de un videojuego, pero también lo pueden ser de una actividad académica ligada al currículo.


¿CÓMO ES EL PROCESO DE COMUNICACIÓN?

diciembre 19, 2010
Hay algunos elementos indispensables para que la comunicación se pueda completar de manera exitosa. Así, el emisor, receptor, canal, mensaje o código son algunos de los componentes que pueden interactuar en el proceso de la comunicación. Sin embargo, según el tipo de comunicación cada elemento puede cambiar. Mira el siguiente video que de una manera práctica y sencilla nos explica como se da este "complicado" proceso.




UN CUENTO DE NAVIDAD (VER PELÍCULA - ESPAÑOL)

diciembre 18, 2010

"Un cuento de Navidad" es una aventura multi sensorial revisionada por Robert Zemeckis, el ganador de un Oscar, que toma la esencia del clásico de Charles Dickens para convertirla en una película increíble a través de la tecnología motion capture en 3D. Ebenezer Scrooge (JIM CARREY) comienza las navidades haciendo uso de su habitual mezquindad, gritando a su fiel empleado (GARY OLDMAN) y a su alege sobrino (COLIN FIRTH). Pero esa misma noche los fantasmas de las Navidades Pasadas, Presentes y Futuras se presentan en su habitación para llevarle a un viaje en el que tendrá que enfrentarse a una realidad que no quiere ver. Entonces el viejo Scrooge tendrá que abrir su corazón e intentar arreglar todo el mal que ha hecho antes de que sea demasiado tarde.




MATILDA (VER PELÍCULA - ESPAÑOL)

diciembre 16, 2010

Una comedia para toda la familia que Danny DeVito dirige e interpreta. Matilda Wormwood no es una niña corriente. Además de encanto, posee una extraordinaria inteligencia y muchas ganas de aprender. Por desgracia, sus padres son bastante ignorantes, maleducados y desde que la niña nació, la han tratado con la más absoluta indiferencia. Llega el momento de ir a la escuela, Crunchem Hall, y Matilda se encuentra con un lugar horrible, donde los alumnos viven bajo la dictadura de la odiosa directora Trunchbull. La única esperanza de Matilda es su profesora, la señorita Honey, que se dará cuenta del potencial intelectual de la niña, además de los poderes telequinéticos que ha desarrollado. Basada en la novela Matilda de Roald Dahl

Parte 1



Parte 2



Parte 3





DISCURSO DE MARIO VARGAS LLOSA (Premio Nobel de Literatura 2010)

diciembre 09, 2010
Nuestro premio Nobel dedicó su discurso titulado “Elogio de la lectura y la ficción” al Perú, a su familia, al amor que siente por la literatura y a la libertad como derecho básico del ser humano.
A continuación disfruta el discurso de Mario Vargas Llosa en Estocolmo (Suecia) gracias a la cortesía elcomercio.pe y frecuencialatina.com.pe











LAS CRÓNICAS DE NARNIA (Descarga los 7 libros)

diciembre 07, 2010
Las Crónicas de Narnia (título original en inglés:The Chronicles of Narnia) es una heptalogía de libros infantiles escrita por el escritor y profesor anglo-irlandés C. S. Lewis entre 1949 y 1954, e ilustrado, en su versión original, por Pauline Baynes. Relata las aventuras en Narnia, tierra de fantasía y magia creada por el autor, y poblada por animales parlantes y otras criaturas mitológicas que se ven envueltas en la eterna lucha entre el bien y el mal. Aslan, un legendario león creador del país de Narnia, se constituye como el auténtico protagonista de todos los relatos (si bien los cuatro hermanos Pevensie: Peter, Susan, Lucy y Edmund, aunque ausentes directamente en dos títulos, sirven de hilo conductor). La saga es considerada un clásico de la literatura infantil, y es el trabajo más conocido del autor, habiendo vendido más de 100 millones de ejemplares, y siendo traducida a más de 41 idiomas. Las Crónicas de Narnia se han adaptado varias veces, completa o en parte, por la radio, latelevisión, el cine y el teatro. Además de numerosos temas cristianos tradicionales, la serie toma los personajes y las ideas de la mitología griega y la mitología romana, así como de los cuentos de hadas tradicionales británicos e irlandeses.

Con indicación del nombre original en inglés y la forma en que se han traducido al español, el orden de publicación de los siete libros de la saga fue el siguiente:
  1. 1950: The Lion, the Witch, and the Wardrobe - "El león, la bruja y el ropero" o "El león, la bruja y el armario".
  2. 1951: Prince Caspian - "El príncipe Caspian" (en algunas ediciones en español de este libro, se le denomina "El príncipe Caspio", aunque el título más aceptado es "El príncipe Caspian"
  3. 1952: The Voyage of the Dawn Treader - "La travesía del Explorador del Amanecer" o "La travesía del Viajero del Alba".
  4. 1953: The Silver Chair - "La silla de plata" o "El sillón de plata".
  5. 1954: The Horse and His Boy - "El caballo y su niño", "El caballo y el muchacho" o "El caballo y su jinete".
  6. 1955: The Magician's Nephew - "El sobrino del mago".
  7. 1956: The Last Battle - "La última batalla".
DESCARGAR COLECCIÓN COMPLETA EN PDF:

LA CELESTINA (VER PELÍCULA - ESPAÑOL)

diciembre 02, 2010

Calisto, un joven e impulsivo hacendado, está enamorado de Melibea, una adolescente de buena familia a la que sus padres proyectan casar conveniente y rápidamente. La pasión le mantiene en tal estado de excitación que acepta la sugerencia de su criado Sempronio de obtener los favores de su amada con la mediación de una hechicera cuya siniestra reputación es bien conocida, La Celestina.


DROPBOX: Sincroniza y comparte información

noviembre 28, 2010
Dropbox es la herramienta ideal si trabajas con documentos en varios ordenadores a la vez.

Compatible con Windows, Mac y Linux, y accesible directamente desde el Explorador de archivos y desde el navegador web, Dropbox te ofrece hasta 2GB gratuitos de espacio en Internet para que subas toda clase de ficheros, ya sean canciones, fotografías, vídeos o documentos de texto.

Con Dropbox te será muy fácil compartir archivos en varios equipos, ya que cuando añadas uno nuevo, éste se sincronizará automáticamente con tu cuenta de Dropbox. Es decir, todos los archivos que copies en esa carpeta se cargaran en la red de forma inmediata.

Dropbox permite compartir contenido con tus amigos, gracias a la carpeta pública, además de seleccionar qué subcarpetas quieres sincronizar y cuáles no.

INGRESA A: www.dropbox.com



Video tomado de: http://ciudadblogger.com

LA CIUDAD Y LOS PERROS (Novela de Mario Vargas Llosa)

noviembre 26, 2010

Un libro básico para el estudio de la literatura hispanoamericana de la segunda mitad del siglo xx.

Con esta novela Vargas Llosa alcanzó el reconocimiento internacional. En ella demuestra una madurez literaria extraordinaria que en delante irá en aumento hasta alcanzar un estilo depuradísimo y un sitio de primera fila entre los escritores contemporáneos. Desde su publicación, La ciudad y los perros ha sido traducida a más de treinta idiomas.

La ciudad y los perros no solamente es una diatriba contra la brutalidad ejercida en un grupo de jóvenes alumnos del Colegio Militar Leoncio Prado, también es un ataque frontal al concepto erróneo de la virilidad, de sus funciones y de las consecuencias de una educación castrense malentendida.

Aunada a la brutalidad propia de la vida militar, a lo largo de las páginas de esta extraordinaria novela, la vehemencia y la pasión de la juventud se desbocan hasta llegar a una furia, una rabia y un fanatismo que anulan toda su sensibilidad.

El libro más violento de Mario Vargas Llosa.

DESCARGAR LIBRO:

http://www.hacer.org/pdf/Vargasllosa04.pdf

¿CÓMO UTILIZAR LA LETRA H?

noviembre 25, 2010
¿Muchas veces te confundes y no te acuerdas muy bien de dónde colocar la H?

A continuación te presentamos un pequeño video elaborado por PRACTICOPEDIA, en la cual se brindan sencillos trucos para no equivocarse.


LOS TRES NIVELES DEL LENGUAJE (Eugenio Coseriu)

noviembre 22, 2010

El lenguaje es una actividad humana universal puesto que es una facultad propia de todos los seres humanos (entendiendo el lenguaje como lenguaje articulado y diferenciándolo de los animales). Por otro lado, se dice a la vez, que es individual, puesto que su realización es realizada por cada sujeto de manera indistinta que el otro (con sus particularidades).

Según Eugenio Coseriu, en el lenguaje podemos distinguir tres niveles: el universal, el histórico y el individual.


  • El nivel universal, es aquel en el cual sólo se advierte los aspectos “sintomáticos” del lenguaje como, por ejemplo, la tonalidad de la voz; es decir, sólo se identifica la facultad general del hablar.
  • El nivel histórico es aquel en el que se advierte además de los aspectos “sintomáticos”, la realización de una técnica determinada; es decir, el uso de una lengua.
  • En el nivel individual, es aquel en el que se advierte además de los aspectos “sintomático” y del uso de una técnica, al hablante que realiza una técnica determinada.

Existe una disyuntiva en cuanto a la realización de la lengua entre el nivel histórico e individual. Esta consiste en que el nivel individual sobrepasa al histórico; puesto que, un hablante puede hacer uso de más de una técnica (lengua). Pero al mismo tiempo es más limitada que el histórico, puesto que se afirme la capacidad de utilizar más de una lengua no implica que el hablante la realice totalmente, incluso su propia técnica (lengua materna).

Según W. Von Humboldt, en el lenguaje pueden presentarse tres puntos de vistas distintos con respecto a sí mismo: como actividad, como saber o potencia y como producto.

  • Actividad: Se considera al lenguaje como hecho de creación. Puesto que cada individuo desarrolla su forma de hablar.
  • Saber o potencia: Se considera al lenguaje como hecho de técnica. Puesto que la realización de una lengua es de acuerdo a un saber adquirido.
  • Producto: Se considera al lenguaje como cosa hecha, como fruto o producto propiamente dicho.

Los tres puntos de vista del lenguaje se relacionan con los tres niveles del lenguaje de la siguiente manera.

  • En el nivel universal, el lenguaje en cuanto actividad, es el hablar en general, sin determinación de técnica alguna. En cuanto saber, es el saber elocucional, el saber hablar, la facultad de expresarse. Y como producto, es la totalidad de las frases, la totalidad de lo hablado.
  • En el nivel histórico, el lenguaje en cuanto actividad es la lengua concreta, la técnica propiamente dicha. En cuanto saber, es el saber idiomático (saber tradicional de una comunidad hablante). Y como producto, la lengua nunca es algo físico, palpable; por lo cual, se podría decir que como producto es la lengua abstracta.
  • En el nivel individual, el lenguaje en cuanto actividad, es el discurso (el acto lingüístico). En cuanto saber, es el saber expresivo (un hablante tiene conocimiento de los que está expresando en su hablar). Y como producto, es el “texto” (lo que se ha expresado de forma oral o escrita).

Por otro lado, Coseriu realiza una crítica con relación al objeto de estudio de la lingüística. Argumentando que la lingüística solo se ha centrado hasta ahora en el nivel histórico, en el estudio de las lenguas (Lingüística de las lenguas). Por lo cual, plantea la necesidad de una “Lingüística del hablar” y de una “lingüística del discurso o del texto”, necesarias para entender mejor el lenguaje y el funcionamiento de las lenguas.

  • En cuanto a la Lingüística del hablar, debemos entenderla como aquella que debe estudiar la técnica universal del hablar; es decir, de todo aquello que al igual que la técnica histórica forma parte del hablar como las posibilidades universales del lenguaje (entonación), posibilidades expresivas no “lingüísticas” (mímicas y gestos) y referencia a contextos extralingüísticos (objetivos, situaciones, conocimiento general del mundo).
  • En cuanto a la Lingüística del discurso, a este le concierne el nivel individual del hablar. Por lo cual, debe buscar determinar en qué medida es posible o se debe recurrir a relaciones y circunstancias de carácter extralingüístico al hablar o escribir en una determinada lengua.

A los tres niveles del lenguaje también le corresponden tres estratos del significar o tipos de “contenido” lingüísticos. Estos son:

  • La designación, que es la referencia a la realidad, es decir, la relación entre la expresión lingüística y un “estado de cosas” (entre signo y cosa). Esta puede corresponder a un significado de lengua o puede ser metafórica.
  • El significado, es el contenido de un signo o de una expresión en una lengua determinada.
  • El sentido, es el contenido propio de un texto, lo que expresa más allá de la designación y el significado, es decir, la intención, la finalidad, las implicaciones, etc.


Fuente. Lecciones de lingüística general (Madrid, Gredos, 1981)


HAMLET: El honor de la venganza (VER PELÍCULA - ESPAÑOL)

noviembre 20, 2010

Hamlet, el príncipe de Dinamarca, regresa a su hogar para encontrarse con que su padre, el rey, ha sido asesinado, y que su madre se va a casar con su tío. En una revelación descubre que su tío, al que siempre ha odiado, asesinó a su padre. A partir de entonces urdirá una trama bañada en sangre y violencia cuyo objetivo último será la venganza.
Basada en la obra de William Shakespeare.



MECANOGRAFÍA 10 (Aprenda a escribir rápidamente con el teclado)

noviembre 17, 2010
Hoy el uso de un computador forma parte de nuestra vida diaria. Sin embargo, un obstáculo que impide un uso más eficiente del mismo es nuestra dificultad para "teclear" sin ver. Es por ello, que te presentamos MECANOGRAFÍA 10 un programa muy sencillo de instalar y de usar. Con el cual, podrás aprender a escribir velozmente con el teclado de una manera muy fácil y práctica, gracias a los distintos ejercicios por niveles que nos ofrece este software.

DESCARGAR PROGRAMA:

PROTEGE TU PC, LAPTOP, NOTEBOOK, ETC.

noviembre 10, 2010
Al adquirir cualquier ordenador (computador) nos viene la preocupación sobre qué hacer para protegerla del ataque de virus, spywares, troyanos, etc.
En el mercado existen innumerables programas que nos brindan protección al respecto. Pero, si eres de los que gustan de opciones gratuitas. Entonces, debes descargar los siguientes programas:




Avast
Avast! Free Antivirus es el nivel mínimo de protección recomendado para usted — ofrece una gran protección contra virus y spyware. Es totalmente gratuito (no es un software pirata) y lo puedes descargar directamente de su página oficial. Pero recuerda, que una vez descargado debes registrar el programa gratuitamente en la opción Mantenimiento-Registro de la interfaz del programa. Pues solo de esta manera el programa podrá actualizar su base de virus diariamente.



Ad-aware
Ad-Aware es un programa de Lavasoft que detecta y elimina spyware, dialers, troyanos, minería de datos, software agresivo, parásitos,scumware, secuestradores de navegador, y cookies de seguimiento. Una buena herramienta para eliminar aquellos "bichos informáticos" que tu antivirus no puede. Recuerda que el proceso de análisis y eliminación debe hacerse manualmente.


NOTA: Se recomienda ejecutar el análisis del ordenador con cada uno de los programas mensualmente.

El mundo necesita un pensamiento infantil, Adora Svitak (VER ONLINE - ESPAÑOL SUB).

noviembre 03, 2010
La niña prodigio Adora Svitak dice que el mundo necesita un pensamiento infantil: ideas audaces, creatividad salvaje y, en especial, optimismo. Los grandes sueños de los niños merecen grandes expectativas, dice, comenzando por la voluntad de los adultos tanto de aprender de los niños como de enseñar. (Seleccionar idioma de subtítulo)


Entrevista realizada en el 2009 por la BBC MUNDO.

Adora lee tres libros al día y ha publicado dos libros. Adora Svitak es una niña como muy pocas.

Con tan sólo 11 años, es considerada un pequeño prodigio que va a la escuela pero no a aprender sino a enseñar e incentivar a otros a leer, a escribir y a disfrutar de la palabra escrita. Esta pequeña que vive en el estado de Washington, EE.UU., no sólo escribe ensayos, historias, poemas, blogs y libros sino que se ha convertido en una verdadera profesora que dicta conferencias internacionales sobre escritura y estudios sociales en varias partes del mundo tanto a niños como adultos. Es solicitada no sólo en escuelas sino en el mundo corporativo. Adora dicta conferencias a educadores y hombres de negocios en empresas como Microsoft y cada charla puede llegar a valer hasta US$10.000.

La BBC conversó con Adora Svitak sobre lo que implica ser una “niña genio”.

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¿Qué diferencia hay entre tu vida y la de otros niños de tu edad?

Bueno, vamos a ver… me levanto mucho más tarde -tengo el lujo de hacerlo-, luego bajo las escaleras y dicto clases alrededor del mundo o del país, a través de un sistema de video conferencia que tengo. Es una experiencia muy agradable porque tengo el poder de enseñar, algo que otros niños de mi edad no necesariamente tienen.

¿No te sientes extraña, a tu tierna edad enseñando a gente alrededor del mundo?

Quizás un poquito pero no mucho. Creo que ya me he acostumbrado porque he dictado más de 200 video conferencias por lo que a este nivel no es para nada algo raro.

¿Y qué enseñas?

Enseño más de 30 programas diferentes con temas que van desde escritura, herramientas de investigación, el gobierno de los Estados Unidos y pronto estaré enseñando sobre líderes mundiales y política internacional Bueno, una inmensa variedad. Enseño más de 30 programas diferentes con temas que van desde escritura, herramientas de investigación, el gobierno de los Estados Unidos y pronto estaré enseñando sobre líderes mundiales y política internacional. Generalmente enseño sobre escritura pero también sobre estudios sociales. Pero no sólo enseñas en las escuelas, también dictas conferencias en el mundo corporativo a empresas como Microsoft. Sí es verdad. Participo en eventos corporativos y en conferencias. Por ejemplo para Sun Microsystems -uno de mis eventos más recientes- estuve en Hawaii. Fue muy agradable porque tuve la oportunidad de disfrutar de unas buenas vacaciones. Te expresas con un vocabulario similar al de las niñas de tu edad.

¿Enfocas tu atención en el lenguaje que utilizas?

Siempre trato de aprender nuevas palabras a través de diferentes métodos, por medio de la lectura -cada vez que encuentro una palabra que no conozco la busco en el diccionario o le pregunto a mis padres- e incluso escucho las conversaciones de los adultos, así que siempre estoy añadiendo nuevas palabras a mi vocabulario. Soy capaz de acumular una mayor cantidad de vocabulario que otros niños de mi misma edad, pero al mismo tiempo disfruto incorporar esas nuevas palabras en lo que escribo.

¿Tienes amigos de tu edad?

Sí, de hecho tengo muchos amigos de 11 años de edad, otros de menos y también mayores que yo.

¿Pero tienes puntos en común con ellos?

¿Haces las cosas que usualmente hacen las niñas de tu edad… no sé, me imagino que actividades como patinar, nadar, saltar la cuerda?

¡Claro que sí! Si hubieras estado en mi fiesta de cumpleaños hubieras visto a un montón de niñas corriendo salvajemente porque jugábamos en nuestro jardín.

¿Qué vas a hacer hoy?

Tan pronto termine la entrevista voy a dictar dos conferencias sobre respuestas a la literatura, y literatura para niños parte III. Luego conversaremos sobre la posibilidad de colaborar con un proveedor de tecnología educativa debido a que voy a participar en un show educativo multimedia. Probablemente después haga un poquito de tarea de matemáticas, tomaré una siesta y finalmente empezaré a organizar todo para un viaje a Chicago y Milwaukee porque iremos para allá este viernes.

¿Y qué quieres ser cuando seas grande?

Me gustaría votar, también me gustaría seguir enseñando, pero definitivamente quisiera ser periodista y continuar escribiendo libros de ficción. Entonces serás una de las periodistas más leídas si llegas a hacerlo… Ja, ja, ja. Muchas gracias.

Joyce, la mamá de Adora, dice que vivir con ella es como estar en la universidad porque te enseña nuevas cosas todos los días. Admite que siempre la incentivó y que la filosofía en su hogar es que el aprendizaje es tan natural como comer y beber pues nunca dejas de hacerlo. Joyce le recuerda a Adora que es muy afortunada porque su madre creció bajo al revolución cultural china y no tenía libros para leer. Joyce dice que ella no se considera una madre prepotente sino que es su hija la que goza de altos niveles de motivación.

SER Y TENER (VER DOCUMENTAL - ESPAÑOL)

octubre 31, 2010

Inspirado en el fenómeno francés de la clase única, "Ser y Tener" muestra la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria en el corazón de la Landa francesa. Una docena de alumnos entre 4 y 10 años, reunidos en la misma clase, se forman en todas las materias bajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, el profesor Georges López conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas....

eXeLearnig: Creación de contenidos educativos

octubre 29, 2010

ExeLearning es un redactor para generar recursos y contenidos para el Aprendizaje Electrónico (e-learning), un ambiente “fuera de línea” que asiste a profesores y académicos para diseñar,elaborar y publicar cursos en el Internet sin la necesidad de aprender HTML o XML..

Es un ambiente para elaborar el contenido aprendizaje basado en web. Los usuarios pueden desarrollar las estructuras de capacitación que satisfagan sus necesidades de la entrega del contenido y crear los recursos que son flexibles y fáciles de mantener.

El programa, fue desarrollado por la Universidad Tecnológica de Nueva Zelanda, es gratuito.

Descarga eXe Learning:

http://exelearning.org/?q=downloads

Manual eXe Learning:

http://www.exelearning.org/wiki/Spanish_Manual

Exelearning: creación de contenidos educativos from Educ@conTIC on Vimeo.


Romeo y Julieta (Tragedia de William Shakespeare)

octubre 18, 2010

Romeo y Julieta (1597) es una tragedia de William Shakespeare. Cuenta la historia de dos jóvenes enamorados que, a pesar de la oposición de sus familias, rivales entre sí, deciden luchar por su amor hasta el punto de casarse de forma clandestina; sin embargo, la presión de esa rivalidad y una serie de fatalidades conducen al suicidio de los dos amantes.
Se trata de una de las obras más populares del autor inglés y, junto a Hamlet y Macbeth,



¿CÓMO PROTEGER A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LOS PELIGROS EN EL INTERNET?

octubre 17, 2010

En la actualidad vivimos en un mundo totalmente conectado gracias al internet. Algo que para las personas mayores de 30 años aún resulta extraño y difícil de comprender. Pero, que para nuestros niños y adolescente es, hoy en día, parte de su vida diaria.

El internet no es otra cosa que la interconexión mundial de miles de millones de computadoras a nivel mundial a través de la cual se comparte información, imágenes, videos, música, etc. Y es ahí donde surge las preguntas base del presente artículo: ¿Es totalmente seguro el internet? ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? ¿Existe peligro en internet? Entre otras.

Lo cierto, es que el internet es una herramienta de gran utilidad cuando se utiliza de forma adecuada. Sin embargo, también se puede convertir en una herramienta muy peligrosa para nuestros hijos. Puesto que, al ser una red mundial y de acceso público, en ella se comparte de todo.

En la actualidad, el uso del internet por nuestros niños y en especial los adolescentes está dedicado al oci

o. Así pues, es común que nuestros hijos pasen horas en el chat (Conversación con otras personas conectadas a través de la red); en las redes sociales (donde se comparte información personal como datos, fotos, videos, etc.); en páginas de juegos y videos; entre otros.

CUÁLES SON LOS PELIGROS EN EL INTERNET

El peligro radica en el uso indiscriminado de los mismos. Tanto por parte de quien los usa como de quien los provee. Así pues, en cuanto al chat (Windows Live Messenger – Hotmail), es posible que nuestros hijos conversen con personas que se hacen pasar por otras pudiendo obtener información para luego cometer delitos (como robo, secuestro, violación, etc.). Mientras que en las redes sociales (Hi5, Facebook, My Space, Sonico e inclusive Twitter) se comparte no sólo información sino también fotografías y vídeos personales, a los cuales, personas inescrupulosas pueden acceder si no se toman las precauciones necesarias. Por otro lado, algunas páginas pueden brindar juegos o videos inapropiados (Violencia, Satanismo, Sexo, etc.). Lo importante, es saber cómo prevenir estas situacione

s sin atentar contra la “privacidad” de nuestros hijos.

TIPS PARA PROTEGER A NUESTROS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LOS PELIGROS EN EL INTERNET

1. Perder el miedo al uso del computador y por ende del internet. Debemos familiarizarnos con él. No debemos olvidarnos de que el mundo se dirige a la total informatización de nuestras vidas. Para ello, nada mejor que recurrir a lo mejor de nosotros, nuestra humildad, y dejar que nuestros hijos nos enseñen. De esta manera podremos lograr varios objetivos: al mismo tiempo que compartimos horas con nuestros hijos, aprendemos y vemos cómo es que ellos utilizan el computador. En el peor de los casos recurrir a la ayuda de alguien que pueda proporcionarnos esa guía.

2. No dejemos solos a nuestros hijos cuando estén en la computadora. Es recomendable colocar la PC en una sección de la casa desde la cual podamos supervisar lo que se hace con ella.

3. Advierta al niño o adolescente los peligros que puede causar que publique información personal como teléfono, nombre completo, nombre de mamá o papá, dirección, etc.

4. Comparta la dirección de correo electrónico con su hijo para poder supervisar los mensajes. En caso de los adolescentes, quienes son más recelosos al respecto. Contáctese con ellos no sólo a través del correo electrónico sino también a través de las redes sociales para observar lo que ellos publican (especialmente fotografías).

5. Converse con su hijo sobre la importancia de proteger nuestra intimidad, del respeto a nuestro cuerpo. Pues hoy existe un alarmante exhibicionismo por parte de los adolescentes quienes publican fotografías que pueden llamar la atención de personas inescrupulosas (fotos semidesnudas, provocativas, etc.). Además, recomiéndele o ayúdele a configurar el acceso de la información que comparten sólo a personas que desean o conocen. Así evitaremos que sean usadas por desconocidos.

6. Converse con ellos sobre “amistades virtuales”. Muchas personas adultas se hacen pasar por niños o adolescentes para poder engañarlos. Pues una foto recibida no es ninguna garantía y si se encuentran en este caso deberán avisarnos, para poder comprobar de quien se trata.

7. No lo asuste exagerando historias, solo cuéntele la verdad. Los niños y más los adolescentes son muy astutos y si se dan cuenta de que las historias son inventadas y pueden ignorarlas. Asimismo, no le diga “no hagas tal cosa porque eres pequeño o joven todavía”. A los niños y en especial a los adolescentes les fastidia que los traten de pequeños y lo harán para sentirse más grandes.

8. Instale en su computador un software de seguridad para que detecte sitios engañosos o pornográficos. Puede encontrarlos en la red o solicitarlos en lugares de venta de software para computadoras. Si no sabe cómo utilizarla, pida o contrate ayuda de alguien especializado.

9. Adviértales que existen páginas que proporcionan juegos extraños o engañosos (como Pedro responde) cuyo funcionamiento tienen dos explicaciones: Uno, que están vinculadas con lo espiritual (satánico) o Dos, que son sistemas que buscan obtener la mayor información personal posible con la cual se cometen robos, fraudes, secuestros, etc.

10. Convénzales que todo lo que hace no es para invadir su intimidad, ni para ejercer una labor de censura sino para protegerlos de los peligros que se pueden desencadenar si no utilizamos el internet de una forma adecuada y segura.

Finalmente, lo más importante es que siempre esté atento al comportamiento de sus hijos y los cambios que puedan parecernos sospechosos. Así estaremos previniendo que sucedan situaciones indeseables. La seguridad de los niños y adolescentes está en nuestras manos.


NOTA: Este artículo surge de la preocupación que surge a partir de los comportamientos observados en muchos de mis estudiantes y que los padres no prestan la atención necesaria.

Fredd Tipismana


 
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