Bienvenidos

SER Y TENER (VER DOCUMENTAL - ESPAÑOL)

octubre 31, 2010

Inspirado en el fenómeno francés de la clase única, "Ser y Tener" muestra la vida de una pequeña clase de un pueblo a lo largo de todo un curso, mostrándonos una cálida y serena mirada a la educación primaria en el corazón de la Landa francesa. Una docena de alumnos entre 4 y 10 años, reunidos en la misma clase, se forman en todas las materias bajo la tutoría de un solo profesor de extraordinaria dedicación. Maestro de la autoridad tranquila, el profesor Georges López conduce a los chicos hacia la adolescencia, mediando entre sus disputas y escuchando sus problemas....

eXeLearnig: Creación de contenidos educativos

octubre 29, 2010

ExeLearning es un redactor para generar recursos y contenidos para el Aprendizaje Electrónico (e-learning), un ambiente “fuera de línea” que asiste a profesores y académicos para diseñar,elaborar y publicar cursos en el Internet sin la necesidad de aprender HTML o XML..

Es un ambiente para elaborar el contenido aprendizaje basado en web. Los usuarios pueden desarrollar las estructuras de capacitación que satisfagan sus necesidades de la entrega del contenido y crear los recursos que son flexibles y fáciles de mantener.

El programa, fue desarrollado por la Universidad Tecnológica de Nueva Zelanda, es gratuito.

Descarga eXe Learning:

http://exelearning.org/?q=downloads

Manual eXe Learning:

http://www.exelearning.org/wiki/Spanish_Manual

Exelearning: creación de contenidos educativos from Educ@conTIC on Vimeo.


Romeo y Julieta (Tragedia de William Shakespeare)

octubre 18, 2010

Romeo y Julieta (1597) es una tragedia de William Shakespeare. Cuenta la historia de dos jóvenes enamorados que, a pesar de la oposición de sus familias, rivales entre sí, deciden luchar por su amor hasta el punto de casarse de forma clandestina; sin embargo, la presión de esa rivalidad y una serie de fatalidades conducen al suicidio de los dos amantes.
Se trata de una de las obras más populares del autor inglés y, junto a Hamlet y Macbeth,



¿CÓMO PROTEGER A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LOS PELIGROS EN EL INTERNET?

octubre 17, 2010

En la actualidad vivimos en un mundo totalmente conectado gracias al internet. Algo que para las personas mayores de 30 años aún resulta extraño y difícil de comprender. Pero, que para nuestros niños y adolescente es, hoy en día, parte de su vida diaria.

El internet no es otra cosa que la interconexión mundial de miles de millones de computadoras a nivel mundial a través de la cual se comparte información, imágenes, videos, música, etc. Y es ahí donde surge las preguntas base del presente artículo: ¿Es totalmente seguro el internet? ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? ¿Existe peligro en internet? Entre otras.

Lo cierto, es que el internet es una herramienta de gran utilidad cuando se utiliza de forma adecuada. Sin embargo, también se puede convertir en una herramienta muy peligrosa para nuestros hijos. Puesto que, al ser una red mundial y de acceso público, en ella se comparte de todo.

En la actualidad, el uso del internet por nuestros niños y en especial los adolescentes está dedicado al oci

o. Así pues, es común que nuestros hijos pasen horas en el chat (Conversación con otras personas conectadas a través de la red); en las redes sociales (donde se comparte información personal como datos, fotos, videos, etc.); en páginas de juegos y videos; entre otros.

CUÁLES SON LOS PELIGROS EN EL INTERNET

El peligro radica en el uso indiscriminado de los mismos. Tanto por parte de quien los usa como de quien los provee. Así pues, en cuanto al chat (Windows Live Messenger – Hotmail), es posible que nuestros hijos conversen con personas que se hacen pasar por otras pudiendo obtener información para luego cometer delitos (como robo, secuestro, violación, etc.). Mientras que en las redes sociales (Hi5, Facebook, My Space, Sonico e inclusive Twitter) se comparte no sólo información sino también fotografías y vídeos personales, a los cuales, personas inescrupulosas pueden acceder si no se toman las precauciones necesarias. Por otro lado, algunas páginas pueden brindar juegos o videos inapropiados (Violencia, Satanismo, Sexo, etc.). Lo importante, es saber cómo prevenir estas situacione

s sin atentar contra la “privacidad” de nuestros hijos.

TIPS PARA PROTEGER A NUESTROS NIÑOS Y ADOLESCENTES DE LOS PELIGROS EN EL INTERNET

1. Perder el miedo al uso del computador y por ende del internet. Debemos familiarizarnos con él. No debemos olvidarnos de que el mundo se dirige a la total informatización de nuestras vidas. Para ello, nada mejor que recurrir a lo mejor de nosotros, nuestra humildad, y dejar que nuestros hijos nos enseñen. De esta manera podremos lograr varios objetivos: al mismo tiempo que compartimos horas con nuestros hijos, aprendemos y vemos cómo es que ellos utilizan el computador. En el peor de los casos recurrir a la ayuda de alguien que pueda proporcionarnos esa guía.

2. No dejemos solos a nuestros hijos cuando estén en la computadora. Es recomendable colocar la PC en una sección de la casa desde la cual podamos supervisar lo que se hace con ella.

3. Advierta al niño o adolescente los peligros que puede causar que publique información personal como teléfono, nombre completo, nombre de mamá o papá, dirección, etc.

4. Comparta la dirección de correo electrónico con su hijo para poder supervisar los mensajes. En caso de los adolescentes, quienes son más recelosos al respecto. Contáctese con ellos no sólo a través del correo electrónico sino también a través de las redes sociales para observar lo que ellos publican (especialmente fotografías).

5. Converse con su hijo sobre la importancia de proteger nuestra intimidad, del respeto a nuestro cuerpo. Pues hoy existe un alarmante exhibicionismo por parte de los adolescentes quienes publican fotografías que pueden llamar la atención de personas inescrupulosas (fotos semidesnudas, provocativas, etc.). Además, recomiéndele o ayúdele a configurar el acceso de la información que comparten sólo a personas que desean o conocen. Así evitaremos que sean usadas por desconocidos.

6. Converse con ellos sobre “amistades virtuales”. Muchas personas adultas se hacen pasar por niños o adolescentes para poder engañarlos. Pues una foto recibida no es ninguna garantía y si se encuentran en este caso deberán avisarnos, para poder comprobar de quien se trata.

7. No lo asuste exagerando historias, solo cuéntele la verdad. Los niños y más los adolescentes son muy astutos y si se dan cuenta de que las historias son inventadas y pueden ignorarlas. Asimismo, no le diga “no hagas tal cosa porque eres pequeño o joven todavía”. A los niños y en especial a los adolescentes les fastidia que los traten de pequeños y lo harán para sentirse más grandes.

8. Instale en su computador un software de seguridad para que detecte sitios engañosos o pornográficos. Puede encontrarlos en la red o solicitarlos en lugares de venta de software para computadoras. Si no sabe cómo utilizarla, pida o contrate ayuda de alguien especializado.

9. Adviértales que existen páginas que proporcionan juegos extraños o engañosos (como Pedro responde) cuyo funcionamiento tienen dos explicaciones: Uno, que están vinculadas con lo espiritual (satánico) o Dos, que son sistemas que buscan obtener la mayor información personal posible con la cual se cometen robos, fraudes, secuestros, etc.

10. Convénzales que todo lo que hace no es para invadir su intimidad, ni para ejercer una labor de censura sino para protegerlos de los peligros que se pueden desencadenar si no utilizamos el internet de una forma adecuada y segura.

Finalmente, lo más importante es que siempre esté atento al comportamiento de sus hijos y los cambios que puedan parecernos sospechosos. Así estaremos previniendo que sucedan situaciones indeseables. La seguridad de los niños y adolescentes está en nuestras manos.


NOTA: Este artículo surge de la preocupación que surge a partir de los comportamientos observados en muchos de mis estudiantes y que los padres no prestan la atención necesaria.

Fredd Tipismana


ARRANQUE SU SISTEMA OPERATIVO MÁS RÁPIDO

octubre 16, 2010
Te haz dado cuenta que tu computador arrancaba más rápido cuando lo compró. Lo que sucede es que el sistema operativo (Windows) conforme avanza su uso va cargando en el inicio un número de programas que son realmente innecesarios pero que hacen cada vez más lento el arranque. Para ello, existe:

Soluto: Programa que analiza el tiempo de arranque de Windows y sugiere qué programas se pueden eliminar o retrasar para que el sistema se inicie en aún menos tiempo.



Por otro lado, al instalar o desinstalar programas o aplicaciones, nuestro disco duro va presentando espacios vacíos que hacen más lento el funcionamiento del sistema operativo. Por ello, es indispensable defragmentar el disco una vez al mes para que todos los datos sean reorganizados. Para ello, utiliza:

JkDefrag es una utilidad de defragmentación de disco libre de fuente abierta para Windows. Si bien no presenta una interfaz muy agradable, cumple su función de manera efectiva


LA CIUDAD Y LOS PERROS (VER PELÍCULA - ESPAÑOL PERUANO)

octubre 15, 2010

Es una película basada en la obra popular del escritor peruano Mario Vargas Llosa la cual se titula tal como la película La ciudad y los perros y fue escrita en 1962 y ganó el Premio Biblioteca Breve y Premio de la Crítica. Vargas Llosa también escribió el guión para esta película. El argumento es sobre unos jóvenes y su vida dentro de la escuela militar de Lima, Perú.
Es un drama que habla sobre lo que unos jóvenes tienen que hacer para sobrevivir en una institución militar.
SINOPSIS:
La ciudad y los perrosocurre dentro de un plantel militar en la ciudad de Lima, Perú. La película se centra en el papel de Jaguar, Boa, Vaca y otro los cuales son miembros del Circulo, un grupo que ellos han formado clandestinamente para introducir: cigarros, licor, y otras cosas no permitidas por la escuela militar. Este grupo tiene mucho poder y está en control de lo que pasa dentro de la institución. Al más débil lo utilizan y le quitan todo lo que tiene. Una de sus víctimas es Ricardo Arana, el Esclavo. Su sobrenombre lo denomina como su subordinado. El poeta es otro joven pero él es lo opuesto al Esclavo ya que no les ha dado lugar para que los del Circulo lo intimiden y abusen de él tal como lo hacen con Ricardo.
El primer día dentro del instituto son abusados brutalmente por los otros que han estado allí por muchos años, a los nuevos les llaman perros y los hacen actuar como perros. Todos son ultrajados menos el Jaguar. El se enfrenta y se pelea con los que tienen señoridad y al final sale ganando y es así como se establece como el más temido de los estudiantes militares.
El jaguar es el líder principal del Circulo y todos dentro del instituto le temen y hacen lo que él les demanda.

El Circulo no perdona nada y odia a los que los delatan y es por eso que un día mientras entrenan accidentalmente o premeditadamente muere o matan al Esclavo. Ya que éste último dio a conocer el nombre del que se había robado el examen. El robo de este examen trae grandes consecuencias a todos los estudiantes militares.

TODO SOBRE PDF (Portable File Document)

octubre 11, 2010
En el mundo de la información a través de la red, es muy común encontrar información que se comparte en formato PDF. Este formato es muy usado; puesto que, conserva todas las características de un documento original, como texto, gráficos, imágenes, etc. Sin embargo, cuando queremos hacer uso de su contenido, a veces resulta complicado; debido a que, el documento puede estar protegido y no se puede aplicar herramientas como cortar y pegar (comúnmente usadas en archivos Word). Por ello, en el presente "post" comparto con ustedes algunos programas que pueden ser de mucha utilidad.


QUITAR CONTRASEÑA DE DOCUMENTO PDF.

Debes descargar PDF REMOVER: http://www.mediafire.com/?zmddmniz3ch (No olvides agregar el serial que se incluye en el archivo zip).


CONVERTIR PDF A WORD

Se recomienda utilizar el siguiente convertidor online: http://www.pdftoword.com/es/ Pero, si deseas utilizar un programa, puedes utilizar http://descargar.portalprogramas.com/Pdf-to-Word.html o cualquier otro que se ofrecen en la red. Recuerda revisar antes que el archivo pdf no tenga contraseña.


CONVERTIR WORD A PDF

Si bien es cierto las nuevas versiones de Microsoft Office Word incluyen la opción para guardar el documento en formato PDF. Por si acaso, puedes utilizar PDF Creator http://www.mediafire.com/?mzfmwkw3zzx



¿CÓMO ESCRIBIR UN RELATO?

octubre 09, 2010

Cuando se trata de crear un relato nos aborda la tensión, el miedo y la desesperación al no saber cómo dar inicio a nuestro escrito. En el presente artículo tomado de Practicopedia se señalan algunos pasos al respecto que debemos tomar en cuenta; puesto que, pueden resultar de mucha utilidad.

  1. Paso 1Elige un tema.

    Elige un tema y capta una escena concreta. Un relato debe ser corto por lo que no debes contar cada detalle del argumento. Céntrate en la escena y trabaja sobre ella. Para que quede en la mente del lector, un relato debe cubrir una historia en poco tiempo.

  2. Paso 2Narrador.

    Es importante que el tipo de narrador que escojas (omnisciente, tercera persona) sea único. No cambies de registro o despistarás a tus lectores y la lectura no tendrá sentido. El cambio de narrador es más propio de las novelas pero, en un relato, el narrador debe ser siempre el mismo.

  3. Paso 3Personajes.

    Elije tu personaje o personajes y no tardes en presentarlos. No cargues el relato de personajes, tres como mucho. Y, sobre todo, no escondas detalles sobre su personalidad, edad o nombre, el lector de un relato debe saber desde el principio quien interviene en la escena.

  4. Paso 4El cambio .

    Todo relato tiene una introducción, desarrollo y un cambio final. Sin cambio, no hay relato. Algo en la escena del relato debe cambiar y, para ello, debe pasar algo. No hace falta que mates a nadie, el cambio puede ser de cualquier índole, pero perceptible para el lector. Es lo que va a sorprender y a hacer el relato efectivo.

  5. Paso 5Indicios.

    Para provocar el cambio en el relato, no puedes hacerlo sin previo aviso. Los personajes, la escena misma o el narrador debe dar algún indicio de lo que va a pasar. Eso sí, debes ser sutil, para que no se desvele la historia.

  6. Paso 6Técnicas de desbloqueo.

    El escritor siempre se enfrenta a momentos como el temido horror a la página en blanco. Si te pasa, tómalo como algo natural. Para salir de esta situación existen técnicas de desbloqueo muy útiles. La más sencilla y efectiva es la técnica del ‘Me acuerdo’. Rememora una historia de tu infancia, cualquiera, y escríbela comenzando por esa frase, “Me acuerdo…”. Verás como, a partir de esa historia, descubrirás miles de posibilidades. Hay grandes relatos de célebres escritores que empiezan así.

  7. Paso 7Corrector.

    Por último, y para que nada estropee tu relato, pásalo por un corrector de ortografía para evitar faltas e incoherencias. Cuida las puntuaciones, las tildes y otras reglas de composición fundamentales para que tu relato sea un éxito.

EL NOBEL DE VARGAS LLOSA

octubre 07, 2010
El escritor peruano Mario Vargas Llosa obtuvo hoy 07 de octubre de 2010 al fin, a los 74 años, el premio para el que fue eterno candidato año tras año desde la década de 1980, pero que siempre se le había escapado, al punto que muchos creyeron que ya jamás lo lograría.

Paradójicamente, el Nobel le llegó al peruano Mario Vargas Llosa cuando ya su presencia en la lista de candidatos parecía rutinaria y marginal, pese a que sigue en pleno vigor intelectual y a que mantiene esa producción entusiasta en la que parece abarcar todos los géneros. Su nueva novela, El sueño del celta, llegará a las librerías el 3 de noviembre.

El rumor mundialmente extendido, aunque por lógicas razones nunca confirmado, es que al peruano no se le negaba el Nobel por falta de méritos literarios, sino por la controversia que genera su credo entusiasta, ortodoxa y militantemente liberal.

El escritor nacido en la ciudad andina de Arequipa en una familia de clase media es un liberal sin titubeos. La diplomacia intelectual no va con él y no suele ahorrar adjetivos cuando de atacar o elogiar se trata. En 1990 quiso llevar toda esa teoría a la práctica y fue candidato por la derecha a la presidencia de Perú, pero todo terminó con una aparatosa derrota en las urnas.

Pero no siempre fue así: Por la década de 1950, el entonces futuro autor de “La casa verde”, “Conversación en la catedral” o “La fiesta del chivo”, era izquierdista. Quienes lo conocen de entonces, dicen que más que marxista era un liberal radical, en el sentido revolucionario y progresista de esos años.

Lo cierto es que incluso fue miembro de una célula clandestina del Partido Comunista y que admiró y defendió la Revolución Cubana como prácticamente toda la intelectualidad latinoamericana de esas épocas.

La ruptura se produjo en la década de 1970. En medio del despegue del “boom”, dejó atrás “todo lo que significa dogma y exclusivismo ideológico”. Criticó a Cuba, consideró al socialismo enemigo de la libertad y abrió su mente a ideas liberales de derecha. Los amigos se alejaron y de la época data el derechazo a la mandíbula que lo enemistó por siempre con el colombiano Gabriel García Márquez, quien lo antecedió en 28 años en el Nobel.

Tras la derrota electoral de 1990, Vargas Llosa fue un furibundo opositor del régimen autoritario de Alberto Fujimori. Fue una etapa en que se le persiguió y en la que adoptó una segunda nacionalidad, la española, una marca en la traumática relación de casi amor-odio que ha tenido por momentos con su país natal.

“La política es muy ingrata, suele sacar lo peor de las gentes a luz y eso lo comprobé justamente en los años que estuve embarcado en una aventura política. Fui objeto de muchos ataques, de campañas que eran terriblemente injustas”, recordó años después Vargas Llosa, quien, alejado de las plazas, sigue sin embargo empuñando la pluma contra “caudillos bárbaros” como Hugo Chávez y Evo Morales.

El Nobel ayuda a consolidar el nombre de quien en 1963 recordó sus años en el colegio militar de Lima y escribió una ópera prima, “La ciudad y los perros”, primera piedra de una carrera que ya se había comenzado a perfilar en el periodismo ejercido desde la adolescencia.

Vargas Llosa está casado en segundas nupcias con su prima Patricia Llosa (la primera boda fue con su tía Julia Urquidi, amor plasmado en “La tía Julia y el escribidor”) y tiene tres hijos. Intelectual “puro”, amante del teatro, del cine y de los clásicos, la razón queda sin embargo de lado si se trata de querer a su equipo de fútbol, el Universitario de Lima.

Ganador de premios como el Cervantes, el Príncipe de Asturias, el Planeta o el Rómulo Gallegos, y doctor Honoris Causa de universidades americanas, asiáticas y europeas, en su vitrina faltaba sin embargo el Nobel que ahora tendrá.

FUENTE: http://elcomercio.pe/mundo/650493/noticia-mario-vargas-llosa-gano-premio-nobel-literatura-peru-libertad-celebran


ACTIVIDADES TIC PARA TRABAJAR LA POESÍA

octubre 01, 2010

El desarrollo de la competencia literaria de alumnas y alumnos es un tema dedebate abierto entre el profesorado de Lenguas porque la didáctica de los contenidos relacionados con la Literatura no atraviesa buenos momentos. Así como la enseñanza de la Lengua, debido a la puesta en práctica de modelos didácticos cercanos al enfoque comunicativo como tareas, proyectos, etc., vive un momento de revisión y de mejora, no ocurre lo mismo con la enseñanza de la Literatura que no acaba de encontrar una vía alternativa al historicismo y al aluvión de datos que presentan la mayoría de los materiales didácticos. Esto se percibe tal vez de manera más acusada en el caso de la poesía; como decía aquel famoso tema de los 80 "...son malos tiempos para la lírica...".

¿Qué podemos hacer para acercar la poesía a nuestro alumnado? ¿Qué papel juegan/pueden jugar las TIC en este proceso? ¿Podemos utilizar la tecnología para generar emoción? En este camino de búsqueda en el que se ve inmersa la enseñanza de la Literatura, el concepto de Educación Literaria viene a aclarar los objetivos del trabajo con los textos literarios en las etapas obligatorias. En la definición de estos objetivos existe un acuerdo tácito: desarrollar la capacidad de comprensión de los textos y el hábito lector. Por lo tanto, trabajar con los textos literarios, poéticos en este caso, sólo tiene sentido para crear lectores, para hacer sentir al alumnado la emoción de la literatura y para adentrarles en un mundo que luego recorrerán de manera autónoma.

En una clase de Literatura así entendida, frente a las actividades relacionadas básicamente con información -que son las que predominan todavía hoy en día en las aulas- se debiera dar prioridad a las actividades relacionadas realmente con la formación literaria para facilitar a alumnos y alumnas la comprensión de las características peculiares de la comunicación literaria y para despertar en ellos el afán por la lectura, siempre sin olvidar que como formuló Pennac "El verbo leer no soporta el imperativo".

Este tipo de actividades, a diferencia de las más tradicionales, buscan acercar los textos literarios al alumnado desvelando su sentido de manera compartida (tertulias dialógicas), favoreciendo las tareas de recreación o recontextualización de los mismos, e impulsando la creatividad y la expresión de los sentimientos. En estas tareas, sin duda, las TIC ofrecen una ayuda importante porque, además de multiplicar las posibilidades de expresarse individualmente de manera literaria y de hablar de Literatura con otros lectores (blogs, wikis, redes sociales...), permiten la transformación de los textos en nuevos textos multimodales (slides, vídeos, podcast...) dando rienda suelta a la creatividad y a la originalidad. La tecnología viene aquí a aunarse con la emoción en favor de la lírica.

En esta entrada queremos presentamos algunos ejemplos de cómo trabajar los textos poéticos en el marco de la educación literaria y con la ayuda de las TIC, sin olvidar que no deben ser actividades sueltas sino que deben insertarse en secuencias de aprendizaje, tareas o proyectos que tengan sentido para el alumnado y cuya finalidad sea la producción de textos reales tanto de carácter oral como escrito.

REALIZAR UN VÍDEO O VIDEOCLIP A PARTIR DE UN POEMA

Cualquier trabajo con los textos poéticos debe asegurar que los chicos y chicas entienden el sentido del poema. Frente al típico comentario cuyas cuestiones se contestan, muchas veces, de manera rutinaria, trasladar el significado del texto poético a otro código como el de las imágenes demuestra que la comprensión es ajustada o no.

Como producto final de un proyecto de trabajo se puede pedir al alumnado que conviertan las palabras en imágenes y que creen con ellas un vídeo. Una vez trabajado el sentido del poema, se trata de realizar una selección de imágenes que representen el contenido del texto. Con las imágenes seleccionadas se monta un vídeo utilizando MovieMaker y se puede completar con el recitado del poema con lo que se trabaja también la lectura expresiva. La grabación del poema se realiza con Audacity y se puede completar la voz grabando otra pista con la música adecuada. El archivo de audio se importa desde MovieMaker y se completa el vídeo. Aunque Movie Maker es de muy sencillo manejo, tenéis un tutorial en Didácticacontic. Podéis ver un ejemplo a partir del poema de Miguel Hernández "Antes del odio" creado como práctica en un curso de formación del profesorado por Lorea Solaguren de Con la lengua a cuestas.

CREAR UNA ANTOLOGÍA ORAL EN WOXOPOP

La poesía, al igual que toda la literatura, en su inicios fue creada para ser dicha. La práctica del recitado se ha ido dejando de lado en las aulas; sin embargo, tiene muchas posibilidades didácticas. Realizar la lectura expresiva de un poema, un buen recitado supone que se ha captado el sentido del texto. El recitado tiene que ver, además, con la expresividad, con las emociones que despiertan los textos literarios. El producto final de un proyecto de trabajo sobre cualquier etapa o autor literario puede ser una antología oral. Las aplicaciones de la web2.0 nos proporcionan diferentes sistemas para realizar grabaciones online. Una de ellas, Voxopop, permite crear antologías en las que en una misma página organicemos a modo de índice los diferentes libros de un autor. Dentro de cada uno de los apartados se organizan las grabaciones de los diferentes poemas que completan la antología. Si os animáis a utilizarlo, podéis seguir las instrucciones de este tutorial. Os dejamos una antología de Bécquer.

CREAR UN POEMA VISUAL CON PREZI

Los talleres literarios tienen una fructífera tradición en las aulas (Gianni Rodari, Grafein, Quennau y las propuestas de Sánchez Enciso y Rincón con su Alfar de Poesía). Su premisa es tratar de introducir a los alumnos en algunos de los mecanismos de creación de textos literarios mediante la recreación de los mismos a partir de consignas dadas. Una de las actividades habituales propone reproducir las técnicas empleadas por las vanguardias para la creación de poemas visuales, caligramas... La herramienta para crear presentaciones animadas Prezi ofrece entre muchas otras posibilidades didácticas la oportunidad de crear poemas visuales. A partir de la comprensión y el trabajo con los textos poéticos se puede plantear al alumnado la conversión del texto escrito en un poema con movimiento, un poema visual al que se pueden añadir imágenes relevantes. Podéis ver aquí un ejemplo realizado a partir del soneto de Garcilaso de la Vega "Mientras por competir con tu cabello..." por Miguel Calvillo. Para orientaros en el manejo de esta herramienta, podéis consultar este tutorial.


 
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