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¿Quién fracasa cuando un alumno fracasa?

diciembre 26, 2011

Leyendo el blog Espacio de Crianza del Dr. Roberto Lerner, me interesó la siguiente pregunta: “¿Quién fracasa cuando un niño fracasa académicamente?”
El fracaso escolar es un tema o mejor dicho una situación recurrente durante y al finalizar cada año escolar. Pero, ¿Quién fracasa realmente? ¿Es el alumno? ¿Acaso somos los maestros? ¿Y los padres? Estas interrogantes son el punto de partida para la reflexión, en el presente artículo, sobre esta situación que no sólo nos preocupa sino nos exige tomar medidas al respecto.
Es evidente que el fracaso es del propio estudiante. Sin embargo, existen otros intervinientes que son responsables de dicho fracaso. Así tenemos, a los propios “docentes” que en un porcentaje considerable no asumen realmente el rol de nuestra profesión y se ven agobiados por el sistema educativo recalcitrante que impera y que impide muchas veces cumplir con la labor de formar personas. Que ve en la repitencia la solución al problema (cosa más extraña y que no existe en muchas partes del mundo desarrollado). A pesar de ello, existen maestros  que a pesar de las dificultades dan lo mejor de sí mismos para cumplir a cabalidad dicha labor, aunque en el camino se encuentren con un sinnúmero de dificultades; entre las cuales están los propios padres de familia y la sociedad misma.
Por lo dicho en líneas anteriores resultaría injusto señalar como único responsable del fracaso escolar del alumno al docente como se viene propagando últimamente. Sobre todo si tomamos en cuenta que el éxito de un estudiante no depende únicamente de él mismo y de sus profesores (La Escuela) sino también de sus propios padres, quienes deben ser acompañantes permanente de su formación, y de la sociedad que a través de los medios de comunicación debe contribuir en el correcto desarrollo de todo niño y adolescente.
Lamentablemente, la realidad nos demuestra que hoy en día los padres han relegado completamente su responsabilidad en la formación de sus hijos. Peor aún, se han convertido en agentes perjudiciales en su proceso educativo. Así tenemos a padres que reducen la educación de sus congénitos a los gastos que realizan. Los cuales, según ellos, deben reflejarse en el resultado académico de sus hijos; como si hubiera una relación entre el aprendizaje y lo estrictamente económico. Por otro lado, está la sociedad que se ha convertido en un ambiente hostil en cuanto a educación se refiere. Pero que por el contrario, abre las puertas a todo vicio y actividad ilícita que no contribuyen en absolutamente en nada. Que en lugar se sumar, restan.
Finalmente, queda decir que es tiempo de reaccionar y darse cuenta que el cambio no se va ha producir si no cambiamos nosotros mismos. Pues el fracaso escolar de un niño o adolescente es el fracaso de todos. Pero si vemos la educación como una oportunidad y no como un obstáculo entonces lograremos alumnos exitosos.

Lic. Fredd Tipismana

Cantando en el Aula: "Cantanding" (Karaoke en línea)

diciembre 11, 2011

“El que canta sus males espanta” dice el famoso refrán y todos sabemos cuánta verdad encierran estas palabras. La voz es nuestro instrumento natural y la capacidad de cantar nos produce grandes satisfacciones además de ofrecernos nuevas oportunidades de aprendizaje. Pero pensemos en nuestros alumnos, ¿Les gusta cantar? ¿Y por qué? La respuesta es fácil, les gusta cantar y mucho porque es una forma única de expresión, es una manera inmejorable de relacionarse, desinhibirse, enriquecerse culturalmente, y, sobre todo, es una forma maravillosa de salir de la rutina y entrar en el fantástico mundo de las canciones.
Cantar es uno de los pilares de la práctica y expresión musical en el aula. Creo que no hace falta decir que también es una actividad muy válida para otras materias, especialmente para los idiomas. Las canciones encierran todo tipo de contenidos, sentimientos, reflexiones, descripciones, costumbres, etc. que representan interesantes oportunidades de aprendizaje. Además, cantar es una actividad natural en los niños desde muy pequeños, no es necesario leer música para cantar y eso hace que sea una actividad accesible a todos los niveles educativos. Otra ventaja del canto es que puede combinarse con expresión y percusión corporal, con representación teatral, etc. ampliando las posibilidades musicales y expresivas ilimitadamente.
Todos estamos de acuerdo en las ventajas educativas del canto en el aula pero muchas veces son complicadas tanto la realización de la actividad como la elección del repertorio. ¿Qué canciones son las más adecuadas para llevar al aula? Es importante este aspecto porque seguramente de ello dependerá el buen funcionamiento de la actividad. Hay millones de canciones en internet, vídeos, cancioneros, webs con letras y acordes de canciones, karaokes, etc.  (Tomado de http://www.educacontic.es/blog/cantando-en-el-aula)
Cantanding es una apliacación web que nos resolverá ese problema. Es un buscador de karaokes alojados en toda la nube. Una herramienta importante y a tomar en cuenta en nuestro quehacer educativo.

Duolingo, la página web para aprender idiomas

diciembre 08, 2011
El guatemalteco Luis von Ahn, profesor en la Escuela de Ciencias de la Informática de la Universidad Carmegie Mellon en Pittsburgh (EE.UU.) ha lanzado una versión beta de una página gratuita para aprender idiomas.
El nuevo proyecto de Von Ahn, quien a sus 33 años ha sido considerado uno de las 50 personas más influyentes en el mundo de la tecnología, es la web http://duolingo.com
El sistema evalúa a los estudiantes por niveles y les proporciona oraciones sencillas para traducir. Si el usuario no conoce alguna palabra, el programa revela su significado y da pistas para que el estudiante se acuerde la próxima vez.
Al mismo tiempo pueden ver cómo han traducido la misma oración otros estudiantes de cualquier parte del mundo e ir aprendiendo el idioma de manera dinámica. Una vez superado cierto nivel, se van introduciendo frases más complejas.
De momento han empezado con el español y el alemán pero más tarde llegarán el francés, el italiano y el chino.
Von Ahn, licenciado en Ciencias Informáticas en 2003 por la Universidad de Duke (Carolina del Norte) y doctor por la Universidad Carnegie Mellon en Pittsburgh (Pensilvania) en 2005, fue incluido este año en la lista de los 10 nuevos rostros del pensamiento iberoamericano de la revista Foreign Policy.
Su éxito reside en tratar de desarrollar programas utilizando las capacidades humanas para resolver problemas que los ordenadores todavía no son capaces de solucionar.
Sobre todo es conocido por el programa Captcha y ReCaptcha, una aplicación de seguridad informática que utiliza letras y números distorsionados que el usuario tiene que escribir correctamente en un apartado que aparece en blanco.
Esta aplicación la incorporan muchas páginas webs para bloquear los correo basura generados automáticamente y los ataques en la red, ya que sólo los humanos son capaces de rellenar esa casilla. 

 
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