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HEIDI: la tierna niña de los Alpes (Ver Película - Español)

abril 26, 2013

Basada en la novela homónima de la escritora suiza Johanna Spyri. Una obra llena de inocencia, donde se resaltan los valores humanos y el amor por la naturaleza.
Heidi es huérfana y reside en Suiza. Vive con su tía Detie desde hace varios años, pero cuando le ofrecen un trabajo en la ciudad ya no puede encargarse de la niña. Lleva a Heidi casa de su abuelo paterno, conocido como tío Alpes porque vive en los Alpes. Aunque acepta a regañadientes la presencia de la niña, Alpes le coge cariño y le enseña las costumbres de la vida en las montañas y le anima a entablar amistad con Pedro, un cabrero de once años que vive un poco más abajo. Heidi se siente completamente feliz cuando de repente aparece la tía Detie para informarle que su jefe en Frankfurt ha oído hablar de una niña, Clara, que busca una acompañante de su misma edad. Clara, al igual que Heidi, es hija única pero además no tiene madre y está confinada a una silla de ruedas. Heidi tiene que despedirse del tío Alpes y emprender el largo viaje a la ciudad.

10 cosas que SÍ debes hacer y 10 cosas que NO debes hacer en tus presentaciones

abril 16, 2013


En este artículo de Aníbal De La Torre en la cual se  va a listar 10 puntos en los que centrarnos para ver lo que debemos hacer y lo que no debemos hacer con respecto a las presentaciones frente a un grupo, auditorio o frente a nuestros alumnos. 

Aspecto 
HacerNo hacer

1

Uso de imágenes

Las imágenes deben protagonizar tus presentaciones, Mejor si provocan emociones, pero sin alejarlas del contenido o mensaje que se quiere expresar. Usarlas de manera metafórica ayuda a mantener a la audiencia activa, pensando.

Las palabras no deben dominar tus diapositivas, suele ser motivo de desconexión de las audiencias. Las palabras están para ser usadas por ti.

2

Emoción en la voz

Es una de las claves, hacer fluir de alguna manera emociones que lleguen. Hay recursos simples para esto: contar historias de tu vida, o hablar de seres cercanos te hace mucho más creíble.

Evita la monotonía en el habla y por supuesto leer, ganarías precisión pero no llegarías a la gente.

3

Humor

Un par de viñetas y alguna broma dispersa ayuda a mantener la atención de la gente. En ocasiones, el uso del humor te permite abordar cuestiones delicadas o difíciles de una forma más cómoda.

Si no te ves cómodo o lo suficientemente simpático como para usar bromas, no lo hagas, queda artificial. Pero tampoco seas seco, sonreír y usar algo de expresividad puede ser un buen sustitutivo. 

4

Recuerda a tu audiencia 

Siempre que puedas permanece atento a tu audiencia, mírales a los ojos siempre que puedas e involúcralos: pregúntales de forma inteligente, temas que les hagan pensar pero no tan complejos como para que no se atrevan a participar. Y sobre todo, atento a sus reacciones y expresiones.

No mires de forma exclusiva a tu ombligo, pensando en lo que te toca decir, en lo que quieres destacar, en cómo te vas a lucir.

5

Preparación

Las audiencias suelen agradecer la espontaneidad de los comunicadores, pero esto solo está reservado a personas con mucha experiencia. Suele ser mucho mejor una buena preparación previa de los mensajes que se quieren contar y de las diapositivas que te van a acompañar.

Una buena preparación no significa montar una presentación compleja. Hay una relación directa entre la complejidad de una presentación y la probabilidad de que falle algo. Hazlo sencillo, pero piénsalo mucho. 

6

Mírate

Intenta analizar de forma crítica alguna presentación tuya que esté grabada en vídeo, intentando sobre todo analizar los puntos débiles. Visualizar un vídeo es útil, pero estar muy pendiente de tu audiencia suele ser mucho más efectivo. 

Si no tienes experiencia en comunicar no te analices de forma negativa, esto te hará ponerte más nervioso la próxima vez. Tan solo proponte mejorar uno o dos de los aspectos que comento aquí, no tengas prisa en mejorar.

7

Algo para llevar 

Las recetas milagrosas no existen y dar consejos no siempre es bien recibido. Pero debes intentar contextualizar de alguna manera tus ideas con la realidad de la audiencia, deben notar que hay cosas que se pueden llevar de allí.

No te limites a contar tu realidad o tu experiencia sin más, de la misma forma que no teorices en exceso. Te están escuchando con atención y deben sentir que les atañe parte del discurso.

8

Contador de historias 

Es la más difícil pero lo más efectivo, tu presentación debe tener hilo conductor y argumental, un nexo que se extienda a lo largo de la misma, una historia que haga encajar las diferentes piezas del puzle. Efectivamente, hay que ser lo más creativo posible conociendo siempre tus limitaciones.

Por muy interesante que sean las ideas que aportas no debes presentarlas de forma disconexa, apilándolas. Esto hará que tu audiencia se sienta desorientada.

9

Sé tú mismo 

Por ejemplo, vístete como te sientas más cómodo dentro del mínimo orden necesario, y exprésate como casi de una conversación se tratara.

Aparentar lo que no eres o no sabes es algo que se detecta mucho más rápido de lo que crees. Cualquier cuestión que aparezca como no natural quitará peso a tus argumentos.

10

Busca ejemplos

Buscar y analizar ejemplos de comunicaciones grabadas y publicadas en Internet suele ser útil. Pero esta parte te la dejamos a ti, busca BUENASpresentaciones y compártelas en los comentarios de este artículo, ya las incluimos nosotros.

Buscar y analizar ejemplos de comunicaciones grabadas y publicadas en Internet suele ser útil. Pero esta parte te la dejamos a ti, busca MALAS presentaciones y compártelas en los comentarios de este artículo, ya las incluimos nosotros.



Las ideas han sido adaptados y personalizados desde este artículo de Lisa Nielsen.
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El niño con el pijama de rayas (Ver Película - Español Latino)

abril 13, 2013

Basada en la novela homónima del autor irlandés John Boyne
Berlín, 1942 – Bruno (Asa Butterfield) tiene nueve años y desconoce totalmente el significado de la Solución Final y del Holocausto. No es consciente de las pavorosas crueldades que su país está infligiendo a los pueblos de Europa. Todo lo que sabe es que su padre (David Thewlis) ha ascendido en su trabajo y que ha pasado de vivir en una confortable casa de Berlín a una zona aislada en la que no hay mucho que hacer y sobre todo nadie con quien jugar. Pero todo cambia cuando conoce a Shmuel (Jack Scanlon), un chico que vive una extraña existencia paralela al otro lado de la alambrada y que, como todos los que habitan allí, viste un uniforme similar a un pijama de rayas. La amistad de Bruno con Shmuel marcará el fin de su inocencia infantil. Sus encuentros secretos desembocan en una amistad cuyas consecuencias serán asombrosas y devastadoras.

El diseño de las escuelas influyen en el aprendizaje

abril 06, 2013

Sin duda hoy el diseño de los espacios, el color de los ambientes, la iluminación en las escuelas y muchos más se han vuelto un aspecto a tomar en cuenta en el proceso de cambio y mejoramiento de la Educación en muchos países. Como educador y peruano, sueño que en nuestro país, estas nuevas perspectivas de lo que implica cambiar la educación, sean tomadas por quienes tienen la responsabilidad de hacerlo. Por ello, quiero compartir, en esta ocasión ideas sobre cómo influye el diseño de las escuelas en el proceso de aprendizaje publicadas por Beatriz Jiménez a través del portal de Fundación Telefónica. Asimismo, un video con ejemplos reales de algunas instituciones en el mundo que vienen aplicando esta nueva visión de arquitectura en las escuelas.

“La arquitectura es capaz de modificar estados de ánimo, de influir en la forma de trabajar o de facilitar la comunicación con otras personas. Las empresas han comenzado a crear espacios de esparcimiento que facilitan la interacción y el intercambio de ideas entre los trabajadores (como ocurre, por ejemplo, en Google, emergen poco a poco los espacios diáfanos y desaparecen los muros. Sin embargo, la sociedad no es capaz de trasladar toda esta filosofía a los centros educativos.
El cambio de paradigma arquitectónico en la educación ya ha sido iniciado y aunque de forma lenta y mucho más efectiva en determinados países, se avanza hacia un concepto de educación que permita crear una atmósfera idónea para el aprendizaje donde la adquisición de conocimiento no sea sinónimo de estatismo y reclusión.
La docente María de Montessori y el filósofo Rudolf Steiner fueron pioneros en la defensa de un diseño arquitectónico y la creación de un entorno mucho más cercano a la realidad de los alumnos y más flexible. Actualmente, ya es posible ver algunas de estas escuelas preparadas para el siglo XXI y observar la evolución en el aprendizaje de los alumnos y las respuestas positivas de las familias, como podemos ver en el documental de Qatar Foundation sobre la relación entre arquitectura y educación”.



Por lo leído y visto, queda claro que todo lo que hace falta es tomar la decisión de hacer un cambio de pensamiento, de perspectiva, de visión. No podemos continuar en nuestro país ni en muchos otros, con un Sistema Educativo de hace 400 años. Pero para ello, hay que cambiar nuestros paradigmas por otros. Podemos empezar por el diseño de nuestras escuelas para facilitar un mejor aprendizaje.

Lic. Fredd Tipismana
 
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