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Tinkering School: Un poco de peligro para nuestros niños

junio 30, 2013
Gever Tulley, fundador de la Escuela del Jugueteo (Tinkering School). Una escuela experimental donde los niños construyen cosas, objetos, herramientas que imaginan. De todo tipo y casi sin restricciones. Considera que las actuales extremas medidas de seguridad para proteger a los niños de cualquier peligro. Se están volviendo en una acción verdaderamente perjudicial para su desarrollo. 

En el siguiente video, Gever Tulley nos señala 5 cosas peligrosas que usted debería dejar hacer a sus hijos. 



"Es una pena y aunque sea políticamente incorrecto, creo que se está impidiendo que los niños aprendan de su experiencia, con el agravante que de todas formas ellos se especializan en la manera de hacer cosas peligrosas. Si queremos que nuestros niños sean seguros, asertivos e intelectualmente curiosos, no lo vamos a lograr reduciendo radicalmente sus márgenes de acción y poniendo a la vuelta de cada esquina un letrero lleno de advertencias de todo lo malo que les puede pasar"

Si tiene duda del éxito de su propuesta. El mismo Gerver Tulley, usando atractivas fotos y video, demuestra las valiosas lecciones que los niños aprenden en su Tinkering School. Cuando se deja correr libre la mente de estos jóvenes y se les confían las herramientas, materiales y orientación necesaria, la creatividad en la solución de los problemas toma las riendas para construir botes, puentes y hasta una montaña rusa, originales.




"En un momento en el que las organizaciones enfatizan la asertividad, la voluntad de crear y explorar, el ejercicio de la autonomía, eso que se llama empoderamiento, estamos rodeando a los niños de medidas de seguridad esencialmente estúpidas, que les quitan justamente las experiencias medulares para las que la mente humana está hecha en su búsqueda por dominar, conquistar, aprender, entender, sentirse eficaz, amar al mundo. Se puede decir, sin temor a equivocarse, que las carencias que estamos introduciendo en nuestra obsesión por advertir todos los peligros y prevenir todos los accidentes, no van a ser compensadas años más tarde por ningún seminario, taller o coaching"

Fuentes: 


POPPLET: Organizador de ideas (Aplicación Web)

junio 26, 2013

Popplet es una interesante herramienta para organizar nuestras ideas, recursos, imágenes, etc. en forma de gráfico. Tiene múltiples funciones ya que podemos crear muros virtuales, mapas conceptuales, recopilación de recursos, líneas de tiempo etc. con un resultado visualmente claro y atractivo. Su uso es bastante intuitivo y tiene la ventaja de ser una herramienta colaborativa muy adecuada para el trabajo en equipo con los alumnos ya que ofrece la posibilidad de incluir diferentes usuarios.




Cómo utilizarla:

Nos registramos en la página http://popplet.com/, accedemos a nuestra cuenta y comenzamos a crear un nuevo popplet. Ponemos el título y elegimos el color de fondo, a continuación veremos el muro vacío, en la parte superior izquierda están las secciones Home, View all, Zoom, Color fondo y Configuración. En la parte superior derecha vemos un botón con el signo de interrogación, al activarlo visualizaremos un pequeño tutorial para comenzar a crear los elementos del popplet, es muy intuitivo y claro: Doble clic en el muro para crear un popplet, doble click dentro del popplet para escribir y clic en los iconos para añadir elementos. En la siguiente imagen puedes ver un popple con sus opciones de edición.

Una vez terminado el Popplet lo compartimos haciendo clic en "share", las opciones son las habituales: Facebook, Twitter, email,  link y embed. También se puede exportar como JPG y PDF desde las opciones de configuración.

Utilidades didácticas:
  1. Realizar trabajos en equipo creando historias, recopilando recursos, presentando contenidos, etc.
  2. Plasmar ideas, elaborar galerías fotográficas, confeccionar mapas conceptuales, líneas de tiempo, etc.
  3. Apoyo a presentaciones y exposiciones de clase.

Ejemplo:






Video Tutorial:











TIEMPOS MODERNOS de Charles Chaplin (Ver Película)

junio 17, 2013
Aunque no me considero un apasionado del cine mudo. No me cabe duda alguna que Charles Chaplin fue un grande. Por ello, quiero compartir en esta ocasión una de las películas que me cautivó desde aquella vez que la vi por primera vez en la universidad. Una cinta con un gran trasfondo político y social.

Argumento:
Extenuado por el frenético ritmo de la cadena de montaje, un obrero metalúrgico que trabaja apretando tuercas acaba perdiendo la razón. Después de recuperarse en un hospital, sale y es encarcelado por participar en una manifestación en la que se encontraba por casualidad. En la cárcel, también sin pretenderlo, ayuda a controlar un motín, gracias a lo cual queda en libertad. Una vez fuera, reemprende la lucha por la supervivencia en compañía de una joven huérfana a la que conoce en la calle.
 



Tiempos modernos fue un filme de tránsito entre el cine mudo y sonoro, a veces considerado como la última película muda de la historia. 

La historia de la película se adelantó a los actuales tiempos: la similitud de las personas con rebaños de ovejas, el control total de las jefaturas, los altos índices que producción que desean las empresas, la relación máquina-hombre, la estandarización de la producción, la individualidad en la fábrica, que hacen repensar de forma crítica sobre el sistema productivo imperante en las economías de escala.




La educación, los maestros y las TIC´S

junio 04, 2013
Las tecnologías de la información y comunicación, más conocidas por sus siglas TIC´S, hoy más que nunca han adquirido una mayor presencia en el quehacer diario de toda persona. Incluso su conocimiento y manejo se han vuelto, más que en una necesidad, en parte de la vida misma de todo ser humano en este siglo XXI.

Ahora la pregunta es ¿Y las TIC´S también están presentes en el proceso educativo de las personas? La respuesta más razonable sería decir que sí. Puesto que si la educación va a la par del desarrollo del ser humano. Entonces sería impensable imaginar que las TIC´S no formen parte de ella. Sin embargo, la realidad puede ser en muchas ocasiones distinta a lo esperado.

No es una falacia el hecho que la educación, especialmente en nuestros países latinoamericanos, no ha evolucionado al ritmo de la evolución de la sociedad. En muchas partes; aún persiste, como en el Perú, una educación del siglo XVIII donde el maestro cumple el rol de instructor frente a un grupo de personas que deben asimilar un sinnúmero de conocimientos. Muchas veces ajenos a su realidad.

Algunos dirán referente a lo dicho en el párrafo anterior: ¿Y qué tiene de malo? ¿Siempre se ha enseñado así? ¿Los alumnos siempre han aprendido de esa manera? Lo cierto es que, como dice un conocido refrán, no hay peor ciego que el que no quiere ver. Puesto que, la realidad nos demuestra lo contrario. Las nuevas generaciones están rodeados de una serie de entornos audiovisuales que captan su atención y ocupan el mayor tiempo de sus vidas.

Felizmente no todo está perdido. Existen muchos maestros que están intentando cambiar esta situación, incorporando las TIC´S dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en sus escuelas. Por ese motivo, en los últimos meses realizamos una encuesta en nuestra web para recoger la impresión de nuestros visitantes sobre este hecho. La pregunta fue la siguiente: ¿Los maestros cómo utilizan las TIC´S? Los resultados fueron:

·         El 17% señala que los maestros utilizan adecuadamente las TIC´S en sus aulas.
·         El 13% señala que los maestros utilizan inadecuadamente las TIC´S en sus aulas.
·         El 42% señala que los maestros están intentando utilizar las TIC¨S en sus aulas.
·         El 26% señala que los maestros no utilizan las TIC´S en sus aulas.

Dejando de lado el hecho de que esta encuesta no tiene ningún valor científico. Podríamos señalar que lo interesante de ella es que existe una apreciación que un gran porcentaje de maestros están intentando utilizar las TIC´S en su quehacer educativo. Y es que aplicar las tecnologías de la información y comunicación va más allá de utilizar simplemente PowerPoint en clase.



Aplicar las TIC´S correctamente en nuestras aulas significa comprender una nueva forma de aprender totalmente distinta a la tradicional. Significa tomarlas como herramientas para el aprendizaje y no como un reemplazo de la pizarra o del papel. Veamos algunos recursos TIC´S que podemos utilizar:

Edmodo: Es una red social educativa y aula virtual totalmente gratuita que permite llevar la clase fuera de la escuela. Su interfaz sencilla e intuitiva posibilita al maestro la interacción con sus alumnos, los alumnos con sus compañeros, incluso maestros y padres. En ella se puede compartir las clases, elaborar pruebas, compartir materiales, etc.

Glogster: Es una aplicación web que permite que los estudiantes puedan realizar murales o afiches sobre cualquier temática integrando texto, imágenes, videos y audio. No solo aprenden, desarrollan su creatividad.

Prezi: Si no puedes dejar de lado el uso de las diapositivas, Prezi es una mejor opción mucho más atractiva. Permite realizar presentaciones más interactivas.

Youtube: Una de las plataformas audiovisuales más utilizadas en el mundo. Puede convertirse en un recurso para llevar las clases a otro nivel. Podemos subir las clases para que estas estén en todo momento disponible para el alumno, disponiendo del tiempo en el aula para actividades prácticas. Podemos realizar clases a través de la modalidad de conferencia, etc.

[Puedes revisar más aplicaciones como Slideshare, Bitstrips, Hot Potatos, ExeLearning, etc. En la sección de programas de nuestra web]


Finalmente, el camino para la integración total de las TIC´S con la educación está marcado. Aún queda mucho por hacer. Pero todo será posible si los maestros estamos decididos a asumir el reto. Sobre todo en una época en que parece que los estudiantes han nacido con un ordenador bajo el brazo.


Lic. Fredd Tipismana
 
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