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Los 10 más visto, oído y leído este 2013

diciembre 28, 2013
En esta ocasión y con motivo de fin de año. Hacemos un recuento de las 10 entradas más vistas este 2013. Donde se reúnen películas, videos, libros y artículos que no deberías dejar de ver o recomendar.





PUESTO N° 1:
La decisión más difícil
Película
Porque los seres humanos podemos aprender de otros. Esta adaptación de la novela de Jodi Picoult, ‘La decisión más difícil’ ocupa el primer lugar de nuestra lista. La historia de una niña de 13 años que presenta un recurso para emanciparse de sus padres pues fue concebida para intentar salvar a su hermana con leucemia marca el inicio de esta conmovedora historia.


PUESTO N° 2
Película 
Basada en la novela homónima del autor irlandés John Boyne. Bruno es un niño de nueve años y desconoce totalmente el significado de la Solución Final y del Holocausto. No es consciente de las pavorosas crueldades que su país está infligiendo a los pueblos de Europa. Pero todo cambiará cuando conoce a Shmuel, un chico que vive una extraña existencia paralela al otro lado de la alambrada y que, como todos los que habitan allí, viste un uniforme similar a un pijama de rayas. La amistad de Bruno con Shmuel marcará el fin de su inocencia infantil. Sus encuentros secretos desembocan en una amistad cuyas consecuencias serán asombrosas y devastadoras. Merecido segundo lugar para esta gran historia.


PUESTO N° 3
Libro
Los cuentos de Beedle el bardo, ocupa el tercer lugar. Es un libro de relatos para niños escrito por la autora británica J. K. Rowling. Fue mencionado por primera vez en el séptimo libro del ciclo novelístico Harry Potter.
Los cuentos de Beedle el Bardo contienen cinco cuentos de hadas muy diferentes, cada uno con su propio carácter mágico, que deleitarán al lector con su humor y la emoción del peligro de muerte.


PUESTO N° 4
Video
Leonardo Garnier es Licenciado en Ciencias Económicas por la Universidad de Costa Rica, y Doctor en Economía por la New School for Social Research, New York. Desde el año 2006 es el Ministro de Educación Pública de Costa Rica. Nos presenta en esta conferencia, la importancia de una Educación Subversiva, una propuesta que tiene como principio romper los esquemas de que hay materias más importantes que otras en la educación. Pues la educación va más allá de una calificación. Sin lugar a duda una propuesta que ha causado interés en nuestros visitantes y por ello ocupa el cuarto lugar.


PUESTO N° 5
Película
En 1948 Clément Mathieu, profesor de música desempleado, acepta un puesto como vigilante en una escuela interna de reeducación de menores. El sistema represivo aplicado por el director, Rachin, conmociona a Mathieu. Enseñándoles música y canto coral a estos niños tan difíciles, Mathieu transformará sus vidas cotidianas. 
Esta es una historia genial que sin lugar a duda merecía estar en este "ranking" ocupando el quinto lugar.


PUESTO N° 6
Libro

Además de ser ésta una de las historias de amor más originales y conmovedoras de la literatura actual, es también un agudo registro de los problemas con que los jóvenes se enfrentan a la vida.

José Carlos, un joven estudiante, halla en la figura de Sheccid el motivo para superar sus propias limitaciones y afirmar su madurez. En torno a estos dos personajes se suceden acontecimientos que nos permiten asomarnos al idealismo, al afán de perfección, pero también a los dramas y torturas interiores del mundo adolescente.



PUESTO N° 7
Libro
La historia de amor que cautivó a más de dos millones de corazones, aún no termina... Con un estilo adictivo ya conocido por sus lectores, CCS ha escrito una novela magistral que plasma los temores y frustraciones del amor. 


PUESTO N° 8
Artículo
En este artículo de Aníbal De La Torre, que ocupa el puesto ocho, se enumera 10 puntos en los que centrarnos para ver lo que debemos hacer y lo que no debemos hacer con respecto a las presentaciones frente a un grupo, auditorio o frente a nuestros alumnos. 



PUESTO N° 9
Artículo
Sin duda hoy el diseño de los espacios, el color de los ambientes, la iluminación en las escuelas y muchos más se han vuelto un aspecto a tomar en cuenta en el proceso de cambio y mejoramiento de la Educación en muchos países. Por ello, este artículo ocupa el penúltimo lugar.



Puesto N° 10
Libro

Don Quijote de la Mancha es una novela escrita por el español Miguel de Cervantes Saavedra. Una de las obras más leídas a nivel mundial. Decir algo está demás. Con ella cerramos este listado de "lo más visto, oído y leído este 2013".

Qué bello es vivir (Ver Película - Español Latino)

diciembre 24, 2013
El clásico "­Qué bello es vivir" (1946) de Frank Capra, protagonizado por James Stewart y Donna Reed, fue votado como la mejor película de Navidad de todos los tiempos.
El filme está basado en el cuento corto "The Greatest Gift", que Philip Van Doren Stern escribió en 1939 y auto-publicó en 1945.
Durante la Nochebuena de 1945, abrumado por la repentina desaparición de una importante cantidad de dinero, George Bailey (James Stewart), banquero de la pequeña localidad de Bedford Falls, toma la decisión de suicidarse. En el último momento, Clarence (Henry Travers), un viejo ángel que aún no ha conseguido sus alas, le hace recapacitar sobre el verdadero sentido de la vida.



10 estrategias para educar en inteligencia emocional a los niños

diciembre 22, 2013
Las emociones visten cada aspecto de nuestras vidas y de nuestra cotidianidad. El saber controlarlas, gestionarlas y utilizarlas con la habilidad adecuada, nos permitirá sin duda afrontar nuestro día a día de un modo más eficiente.

Emoción, pensamiento y acción son los tres pilares que hilan cada instante de nuestro ser, de ahí la importancia de ahondar en ese tipo de conocimiento para afrontar determinadas situaciones, para desenvolvernos en nuestra sociedad de un modo eficiente. Entonces ¿no es pues imprescindible que los más pequeños se inicien también en el aprendizaje de la Inteligencia Emocional?

Pensemos por ejemplo en esos niños con una capacidad deficiente para aceptar la frustración e incluso para obedecer una negativa, niños que no respetan a sus iguales y que el día de mañana están condenados a una realidad donde la infelicidad va a ser ese leivmoiv con el que van a tener que vivir, al ser incapaces de comprender a los demás. El conocimiento, comprensión y control de las emociones son básicos para que nuestros hijos se desenvuelvan adecuadamente en sociedad, de ahí que te sugiramos estos principios para que les introdujas en el siempre interesante campo de la Inteligencia Emocional.

1. CONTROLAR SU IRA.
Hasta los 18 meses los niños necesitan básicamente el afecto y el cuidado de sus padres, todo ello les aporta la seguridad suficiente para adaptarse en su medio, para explorar y dominar sus miedos. Pero hemos de tener en cuenta que a partir de los 6 meses van a empezar a desarrollar la rabia, de ahí la importancia de saber canalizar sus reacciones y corregirles cualquier mala acción. 
Hay bebés que pueden golpear a sus padres o hermanos, gritar enfurecidos cuando no se les ofrece algo, acciones que a los progenitores les puede hacer gracia, pero recordemos que es importante establecer límites desde que nacen, y sobre todo, el hecho de hablar a los niños continuamente y en cada momento, los niños entienden mucho más de lo que expresan, de ahí la necesidad de razonarles y de controlar esas rabietas o ataques de rabia.

2. RECONOCER EMOCIONES BÁSICAS.
A partir de los dos años es una edad perfecta para iniciar a los niños en el campo del reconocimiento de emociones, es entonces cuando ellos empiezan a interactuar con los adultos y otros niños de modo más abierto, así pues podemos realizar varios ejercicios con ellos, como puede ser introducirlos en las emociones básicas: alegría, tristeza, miedo y rabia. ¿Cómo? Mediante fotografías de rostros, mediante dibujos, preguntándoles cuestiones como: "Qué le pasa a este niño?" "¿Está triste?" "¿Por qué crees tú que está triste?" Es un modo perfecto para que aprendan a reconocer no sólo sus emociones poco a poco, sino también las de los demás, y sobre todo, su empatía.

3. SABER NOMBRAR LAS EMOCIONES.
A partir de los 5 años sería perfecto que los niños supieran ya dar nombre a las emociones de modo habitual: “estoy enfadado porque no me has llevado al parque”, “estoy contento porque mañana nos vamos de excursión”, “tengo miedo de que cierres la luz porque me dejas solo.”

4. SABER AFRONTAR LAS EMOCIONES CON EJEMPLOS.
Es habitual que los niños en ocasiones se vean superados por las emociones, rabietas que les hacen gritar o golpear cosas. Es necesario que nosotros no reforcemos esas situaciones, una vez haya terminado la rabieta podemos enseñarles por ejemplo que antes de gritar o pegar, es mejor expresar en voz alta qué les molesta. Que aprendan a expresar sus sentimientos desde bien pequeños.

5. DESARROLLA SU EMPATÍA.
Para desarrollar una dimensión tan importante como esta, es necesario razonar con ellos continuamente mediante preguntas. "¿Cómo crees que se siente el abuelo tras lo que le has dicho?" "¿Por qué crees que está llorando tu hermana?" "¿Crees que papá está hoy contento?"

6. DESARROLLA SU COMUNICACIÓN.
Hablar con los niños, hacerles preguntas, razonar, jugar, poner ejemplos… es algo imprescindible en su educación. Debemos favorecer contínuamente el que puedan expresarse, poner en voz alta su opinión y sus sentimientos, que aprendan a dialogar.

7. LA IMPORTANCIA DE SABER ESCUCHAR.
Imprescindible. Desde muy pequeños deben saber guardar silencio mientras los demás hablan, pero no sólo eso, debe ser una escucha activa, de ahí que sea recomendable hablarles despacio, frente a frente y terminando las frases con un "¿has entendido?", "¿estás de acuerdo con lo que he dicho?".

8. INICIARLOS EN LAS EMOCIONES SECUNDARIAS.
A partir de los 10 o 11 años van a surgir en sus vidas emociones secundarias que van a cobrar más peso en sus vidas, tales como el amor, la vergüenza, la ansiedad… Siempre es adecuado que una buena comunicación con ellos nos permita hablar de estos temas abiertamente, deben sentirse seguros ante esas nuevas emociones que asaltan su día a día, habrá situaciones que por ejemplo les causen mucha ansiedad, como es por ejemplo un examen, realidades que van a ser constantes en sus vidas y que deben aprender a gestionar.

9. FOMENTAR UN DIÁLOGO DEMOCRÁTICO.
A medida que los niños se van haciendo mayores van a aparecer más demandas por su parte, de ahí que desde bien pequeños les hayamos enseñado la importancia de pactar, de dialogar, de acordar de modo democrático. La familia es un ejemplo de la sociedad y es el mejor campo de aprendizaje.

10. APERTURA A LA EXPRESIÓN DE EMOCIONES.
Es esencial que podamos facilitar a nuestros hijos la confianza apropiada para que pongan en voz alta aquello que les preocupa, que les hace infelices y también felices. El hogar y la escuela van a ser esos primeros escenarios donde se va a desarrollar su vida, si les ofrecemos comodidad para que se puedan expresarse y comunicar, también lo harán a medida que crezcan y en el resto de contextos.

El saber comunicarse y el reconocer emociones propias y ajenas, son sin duda imprescindibles para que vayan madurando poco a poco y alcancen una solvencia adecuada para integrarse en la sociedad y ser felices en ella. Nosotros podemos darles esa oportunidad... 

Escrito por Valeria Sabater
Psicóloga

De la calle a la universidad (Ver Película - Español Latino)

diciembre 19, 2013
A los 15 años, Liz Murray se encuentra viviendo en las calles después de que sus madre drogadicta, al igual que su padre, muere y ella en lugar de conformarse, se aferra a la esperanza y determinación, e intenta que le den una beca para entrar a la Universidad de Harvard para poder superarse y conseguir una vivienda. Esta película está basada en una historia real.


Construir una Escuela para Todos

diciembre 09, 2013
Una escuela para todos significa favorecer la igualdad de oportunidades y la participación completa de todos los implicados en ella. Sin hacer ningún tipo de restricción en base a su condición social, física, etc. Puesto que estas deben ser consideradas, desde el punto de vista de la diversidad, como medio de enriquecimiento y mejora de la propia escuela. 

Pero, ¿Cuáles deben ser los objetivos para construir una escuela para todos?

1. Comprender el significado de educación inclusiva: No se puede construir algo que no se conoce y más aún, si no se comprende. Por ello, es importante interiorizar lo siguiente: 
  • Que es un proceso que tiene inicio pero no fin.
  • Que va más allá del simple acceso
  • Que las diferencias no son sinónimo de desigualdad
2. Asumir y promover el cambio educativo: Es necesario que los maestros y la escuela misma sepan dar razones de la importancia del cambio. Solo así, se podrá lograr crear una escuela para todos donde participe el profesorado, la dirección, la comunidad y el distrito. 

3. Implementar la educación inclusiva como medio para la construcción de una escuela para todos: Para ello se requiere de la creación y uso de nuevos materiales y recursos didácticos adaptados a las nuevas necesidades; el desarrollo de nuevos enfoques (heterogeneidad) materializados en las estrategias y actividades que se realicen; y la alteración de las creencias o presupuestos pedagógicos enraizados.

4. Afianzar la capacidad de innovación permanente: La construcción de una escuela para todos es un proceso largo. Por ello es indispensable una reestructuración constante que permita afrontar las nuevas barreras que aparecen y que limitan el aprendizaje. Esto implica una formación constante por parte del profesorado.

5. Modificar la cultura educativa propia de la escuela: Pues solo se puede mejorar si el cambio va acompañado de una combinación de presión y apoyo tanto por parte de la familia, los maestros y todos los implicados en él. 

En síntesis, “Una escuela para todos” podría resumirse en la construcción de una escuela para todos, con todos y para cada uno. Es decir, con las mismas oportunidades, atendiendo la diversidad (individualidad) y valorando el uno al otro a través de la interrelación en el proceso de aprendizaje.
Lic. Fredd Tipismana
Fuente: Una Escuela de Calidad para Todos - DIGEBE - MINEDU. 2013

MOOVLY: crear animaciones

diciembre 01, 2013
Moovly es una original herramienta 2.0 para crear animaciones y videos. Es sencilla de utilizar y el resultado es muy vistoso. Es una herramienta estupenda para el uso en el aula ya que va a ayudar a desarrollar la creatividad de los alumnos a la hora de presentar sus trabajos de clase. Las animaciones creadas con Moovly se comparten en la red en formato video exportándolas a Youtube y Facebook. La aplicación ofrece servicio gratuito y también de pago que debemos valorar en función de uso que vayamos a dar a esta herramienta.


Cómo utilizarla
Nos registramos en la web Moovly completando los datos que habitualmente se solicitan. Para comenzar a crear una animación hacemos clic en "new project" y a continuación ponemos el título a nuestro proyecto y una descripción. Continuamos y nos aparece la opción "what would you like to create?" tenemos tres posibilidades: Make an animated video (Vídeo animado), Make a presentation (presentación) y Make a display Add (Banner interactivo). Una vez seleccionada la opción que nos interesa, se abrirá una nueva ventana con un escritorio que contiene todas las herramientas necesarias para nuestra creación. En este momento, la aplicación ofrece un "Tour" para ayudarnos. Las herramientas están distribuidas de la siguiente manera: Izquierda, aparecen las bibliotecas de imágenes ofrecidas por Moovly, también nuestra biblioteca personal a la cual podemos subir archivos de foto y audio, también podemos grabar nuestra voz directamente. En el centro del escritorio está la ventana de visualización para que podamos ver cómo va quedando la animación, ahí es dónde arrastraremos los archivos que vayamos a utilizar. Estos elementos (imágenes, audios...) se colocan automáticamente en la barra temporal situada en la parte inferior y aquí, precisamente, es dónde están las opciones de animación (Pop, fly, present hand, Drag hand, etc.). Para ir visualizando el trabajo hacemos clic en "Play". En la línea temporal podemos arrastrar los elementos para ajustarlos en el tiempo. En la parte superior está la herramienta de texto y las típicas opciones para copiar, cortar o pegar. Si queremos cambiar el color del fondo y otros aspectos del diseño de nuestra animación lo haremos desde la parte derecha del escritorio. En esta captura de pantalla podéis ver el escritorio y sus opciones.
Los trabajos se van guardando desde el icono situado en la barra de navegación superior. una vez terminada la animación cerramos el escritorio y podremos ver nuestro trabajo en nuestra cuenta, desde ahí se puede ver el resultado, volver a editar o publicarlo en Facebook o Youtube. También lo podemos compartir por correo electrónico y descargarlo.
Utilidades didácticas
  • Crear videos animados con texto sobre personajes célebres relacionados con nuestra materia: personajes históricos, escritores, compositores, etc.
  • Crear videos explicaciones de lecciones, pequeños tutoriales, etc.
  • Crear videos de presentaciones personales en diferentes idiomas, saludos de bienvenida,  resúmenes, presentaciones de temas, etc.. sobre los contenidos de clase.
  • Anuncios y presentaciones para diferentes campañas publicitarias relacionadas con nuestras clases: buenas prácticas en Internet, Cuidado del Medio ambiente, Respeto hacia los demás, etc.

 
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