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El maestro es la joya de la corona de un país (Ponencia - Español)

febrero 27, 2019

Francisco Mora, doctor en Neurociencias por la Universidad de Oxford y doctor en Medicina por la Universidad de Granada, es catedrático de Fisiología en la Universidad Complutense de Madrid. Referente internacional en Neuroeducación y autor de numerosas publicaciones y libros como "Neuroeducación: solo se puede aprender aquello que se ama".
El profesor Mora destaca la importancia que tienen las emociones en el aprendizaje. Todo lo que somos, pensamos, sentimos y aprendemos es fruto de nuestro cerebro en interacción constante con nuestro cuerpo y con el entorno, explica. Mora, nos aporta las herramientas y claves básicas que ofrece la Neurociencia para la mejora de la aprendizaje y la memoria, siempre desde el lado humano afirmando que "Intentar enseñar sin conocer cómo funciona el cerebro pronto será como diseñar un guante sin nunca antes haber visto una mano”. Defensor de la necesidad de una sólida formación ética y en valores en los niños, Francisco Mora sostiene que todos los cambios importantes que sucedan en nuestras sociedades occidentales pasarán "por reconocer y aceptar que el ser humano es lo que la educación hace de él", destacando especialmente el papel central de los maestros a los que considera “la joya de la corona de un país” y los artífices fundamentales de esta tarea. "Son los maestros quienes además del conocimiento transmiten sus valores a los hombres y mujeres del futuro", destaca.

Entendiendo el impacto a largo plazo de un profesor

febrero 21, 2019

Todos los maestros sabemos, no solo enseñamos contenido, sino también una serie de habilidades que nuestros estudiantes necesitan para tener éxito cuando sean adultos. En ese sentido, un reciente estudio señala lo importante que es fomentar esas habilidades: los estudiantes cuyos profesores los ayudan a mejorar las habilidades no cognitivas, como la autorregulación, elevan sus calificaciones y la probabilidad de graduarse de la escuela secundaria más que aquellos, cuyos maestros solo se enfocan en ayudar a mejorar las calificaciones en los exámenes estandarizados.

“Los buenos maestros pueden influir positivamente en los estudiantes mucho más que a través de su impacto en los puntajes de las pruebas de rendimiento”, explica el autor del estudio, C. Kirabo Jackson, profesor de economía en la Universidad Northwestern.

Al observar los datos de más de 570,000 estudiantes en Carolina del Norte, Jackson descubrió que los maestros de noveno grado que mejoraron las habilidades no cognitivas de sus estudiantes, que incluyen la motivación y la capacidad de adaptarse a nuevas situaciones, así como la autorregulación; tuvieron un impacto importante en ellos: mayor asistencia, mejores calificaciones y motivados a graduarse que sus demás compañeros. También tenían menos probabilidades de ser suspendidos y de repetir un grado. Incluso se observó que estos beneficios persistieron a lo largo de la escuela secundaria.

El problema es que las habilidades que son valiosas para el éxito futuro generalmente no se miden en las pruebas. Y mientras que los maestros a menudo son elogiados por su capacidad para elevar los puntajes de las pruebas, el análisis muestra que los docentes que mejoran los comportamientos de los estudiantes, como la asistencia, producen mejores resultados a largo plazo para ellos. Así también, se descubrió que un aumento en las mediciones de las habilidades no cognitivas de los estudiantes aumentó su probabilidad de graduarse de la escuela secundaria en 1.47 puntos porcentuales, en comparación con 0.12 puntos porcentuales por un aumento similar en los puntajes de los exámenes.

Medición de la importancia de los profesores

En comparación con cualquier otro aspecto de la escolarización, los maestros tienen el mayor impacto en el rendimiento estudiantil. Es probable que un maestro bien capacitado envíe más estudiantes a la universidad y puede aumentar los ingresos de por vida de una clase en 250,000 dólares.

Según Jackson, los resultados de los exámenes "capturan solo una fracción" de lo que son capaces los maestros; puesto que, desempeñan un papel importante en el bienestar general de los estudiantes, aunque eso no se puede observar de inmediato. Así pues, un estudio de 2015 descubrió que la promoción del bienestar social y emocional de los estudiantes resultó en importantes ganancias económicas a largo plazo, un retorno de 11 dólares por cada dólar invertid. Esto, en gran parte, por los mejores resultados en salud, educación y empleo a largo plazo de los estudiantes. Inclusive una menor probabilidad de delincuencia juvenil y adulta.

"No todas las habilidades necesarias en la edad adulta están bien captadas por el rendimiento en las pruebas de rendimiento", escribe Jackson. Si medimos el valor de un maestro simplemente por cuánto elevan los puntajes de las pruebas, podemos perder de vista el panorama general.

La ciencia del aprendizaje

Una nueva investigación en los campos de la neurociencia y la psicología ayuda a explicar por qué mejorar las habilidades no cognitivas tiene beneficios a largo plazo.

"La ciencia nos dice que, de hecho, la forma en que el cerebro funciona y crece, necesita seguridad, necesita calor, incluso necesita abrazos", señaló la profesora de Stanford Linda Darling-Hammond en una entrevista reciente. “En realidad, aprendemos en un estado de emoción positiva de manera mucho más efectiva de lo que podemos aprender en un estado de emoción negativa. Eso tiene enormes implicaciones para lo que hacemos en las escuelas”.

Cuando se pide que describan los rasgos de un maestro que cambia la vida, muy pocas de las respuestas giran en torno a resultados de exámenes o académicos. Por el contrario, los grandes maestros son quienes hacen que sus estudiantes se sientan seguros y amados, creen en ellos, ejemplifican la paciencia y los ayudan a alcanzar su máximo potencial, cualidades que en gran medida no se miden.

Y el éxito a largo plazo de los estudiantes es a menudo menos académico que de comportamiento. Las investigaciones muestran que cuando los estudiantes abandonan la escuela secundaria, generalmente se deben a razones disciplinarias o factores tales como problemas financieros o necesidades familiares. Incluso cuando abandonan la escuela por razones académicas, a menudo se debe a la falta de participación. Por lo tanto, la mejor manera de mantener a los estudiantes en la escuela no es necesariamente ayudarlos a mejorar sus calificaciones en los exámenes, ya que ayudarlos a sentir que pertenecen a ella pueden tener un mayor impacto.

En síntesis, la medición del valor total de un maestro va más allá de su impacto en los resultados de los exámenes. Los profesores que mejoran las habilidades no cognitivas de los estudiantes también mejoran los resultados a largo plazo que incluyen sus probabilidades de graduarse de la escuela secundaria.

Traducido y adoptado por Fredd Tipismana

Fuente: https://www.edutopia.org/article/understanding-teachers-long-term-impact 

PLAG.ES: detecta el plagio en el trabajo de tus estudiantes de forma gratuita

febrero 18, 2019

Plag.es, un detector de plagio capaz de revisar miles de millones de páginas web, artículos, libros y publicaciones para ayudar a detectar los posibles plagios en un documento. Para ello utiliza un algoritmo capaz de verificar documentos de hasta 1.000 páginas utilizando la tecnología de navegación SSL.

El detector permite corregir y editar rápidamente los documentos que hayamos subido para detectar los plagios, y descargar después una copia de la versión original corregida preservando el estilo y formato. 

En su versión gratuita puedes obtener un indicador en porcentaje del nivel de riesgo de plagio. Esta puede ser una opción para revisar los trabajos de los estudiantes. Ahora, si se desea obtener un informe detallado solo se requiere de créditos que puedes ganar contribuyendo a la publicidad de la aplicación a través de redes sociales, correo electrónico, etc. 






Guía para padres de jóvenes que usan Instagram

febrero 15, 2019
Instagram tiene una Guía para Padres, un recurso para padres que tienen hijos adolescentes que utilizan Instagram.
La red social visual explica que con la Guía para Padres se enfocan en 3 cosas:
  • Cómo administrar la privacidad
  • Las interacciones en Instagram
  • El tiempo que pasan en Instagram
La guía incluye conceptos básicos de la aplicación y una descripción de las herramientas de Instagram para cuidar la privacidad. Además incluye una guía de discusión sobre cómo los padres y tutores pueden tener una conversación abierta con sus hijos adolescentes acerca de la red social.
Instagram, a través de Marne Levine, COO de Instagram, señala que las preguntas de discusión fueron desarrolladas en colaboración con la experta en educación y redes sociales, Ana Homayoun, MA, PPS, y están diseñadas para ayudar a los padres y tutores a aprender más sobre cómo los adolescentes usan Instagram y asegurarse de que usan la aplicación de manera positiva.
Para crear esta nueva Guía para Padres, Instagram contó con la colaboración de varias organizaciones como National PTA, Scholastic, ConnectSafely, Alianza Nacional para Enfermedades Mentales (NAMI), Asociación Nacional de Trastornos de la Alimentación (NEDA), GLSEN, Centro de Inteligencia Emocional de Yale, PFLAG, Boys & Girls Clubs of America, Girl Scouts of the USA y el Centro Nacional de Prevención de la Intimidación de PACER por colaborar con nosotros en esta guía.
Hace poco tiempo atrás Instagram introdujo varias herramientas para que la comunidad del servicio se mantenga segura y entre ellas tenemos controles para comentarios, la habilidad de poder reportar comentarios no apropiados y también varias características nuevas para que los usuarios puedan gestionar mejor su tiempo en la red social.7

Levine también señaló que,

Trabajo en Instagram, y también soy un padre. Esa es la lente que traigo a la oficina todos los días, al igual que muchos otros padres que trabajan aquí. Sabemos que el panorama de las redes sociales continuará cambiando y estamos comprometidos a estar aquí en todo momento para asegurarnos de que los padres y sus hijos tengan las herramientas que necesitan para tomar las decisiones correctas para ellos.
Enlaces para su descarga: Guía para Padres en español y algunos Consejos para padres.

Fuente: http://www.nerdilandia.com/guia-para-padres-de-jovenes-que-usan-instagram/ 

La Educación como proceso de humanización y socialización

febrero 12, 2019
La educación entendida no como fin sino como el medio de construcción de nuestra propia humanidad es de suma importancia; puesto que, incentiva el desarrollo de las capacidades y características que determinan aquello que llamamos ser humano y nos distingue de otros seres. Así pues, el desarrollo del lenguaje se convierte en una de las primeras acciones que nos humaniza y en el que la educación juega un papel importante, que va más allá de la simple codificación o decodificación, sino que busca la expresión y comunicación efectiva a través de la lectura y escritura. 

La educación también fortalece el sentido de autonomía personal y de libertad, que deben partir de la reflexión y análisis del mundo en el que las personas se desenvuelven. Por ello, el sentido de responsabilidad se convierte en un elemento fundamental para no caer en el libertinaje. Así también, una adecuada orientación axiológica permitirá que el hombre sea consciente de su condición como tal y miembro de una sociedad, y de su relación con los otros. Solo así, será capaz de crear, de crearse a sí mismo como persona y de transformar lo existente.  

El ser humano es un individuo que necesita vivir en sociedad, y en ese sentido, la educación no es ajena a ello. Por ello, existen factores claves para que el proceso de socialización del ser humano se concretice de forma satisfactoria; ya que, no basta solo con ser parte de un grupo, sino que existe interrelaciones entre quienes lo integran.

El primer factor es lo relacionado a la afectividad que debe existir en el entorno social en el que se desenvolverá el estudiante. El cual parte desde el ámbito familiar y luego en la escuela. Un niño que no recibe manifestaciones de amor, cariño, de comunicación; tendrá dificultades en su desarrollo psíquico 

El segundo factor es la acción estimuladora que el entorno social debe generar en el niño; específicamente por parte los adultos. La actitud motivadora o pesimista que ejerzan sobre los niños repercutirá en la calidad de sus interrelaciones con los demás.

El tercer factor es lo referente a la condición socioeconómica. La cual, tiene implicancia a nivel psíquico y biológico. Así pues, hay evidencias que señalan que un estudiante de condiciones desfavorables o modestas tendrán un menor desarrollo intelectual que aquellos que pertenecen a estratos favorables o privilegiados. Esto se manifiesta también, en la limitada capacidad de los primeros en la comprensión de situaciones y razonamientos, e inclusive el ser consciente de los efectos de su propia conducta. No obstante, ello tampoco significa que los segundos tengan un desarrollo intelectual satisfactorio, aunque sí superior. Por otro lado, la inadecuada alimentación producto de las condiciones de precariedad; definitivamente, afectarán el desarrollo biológico de los estudiantes y por ende su desarrollo psicológico.

El último factor es el sentido de solidaridad, que significa que el estudiante se sienta parte del grupo y, por tanto, los objetivos del mismo son asumidos como propios. En ese sentido, une sus esfuerzos con los demás. Es capaz de ponerse en el lugar del otro.


Fredd Tipismana

Fuente: https://es.calameo.com/read/0003087053102a52f9f4c 

Blue School: de Broadway a las aulas (Entrevista - Español)

febrero 04, 2019
Matt Goldman es internacionalmente conocido por ser uno de los tres integrantes, y cofundador, de la compañía teatral neoyorquina ‘Blue Man Group’. Desde su creación en los años 80, sus espectáculos han sido vistos por más de 35 millones de personas en todo el mundo. A través de la iluminación, la percusión y las ‘performance’ innovadoras; los miembros de ‘Blue Man Group’ tratan con frecuencia temas satíricos y de crítica social. “Como artistas sentíamos que, culturalmente, faltaba algo en las escuelas”, explica Goldman. Preocupados por el devenir de la sociedad, la cultura y la educación, en el año 2006 los ‘Blue Men’ fundaron la escuela ‘Blue School’, en Nueva York: “Nos dimos cuenta de que muchos aspectos de ‘Blue Man Group’, como la conciencia social, la colaboración y el enfoque investigador, podían encajar a la perfección en el ambiente de una escuela”, afirma. Con una perspectiva innovadora, estos tres artistas emprendieron un proyecto de transformación educativa basado en la creatividad, la neurociencia, la docencia colaborativa y el protagonismo del alumno: “Nuestro modelo integra el pensamiento creativo, la inteligencia propia y colectiva, y la ‘Teoría del dominio del aprendizaje’, del pedagogo estadounidense Benjamin S. Bloom”. Y añade: “Estos valores están presentes en todo momento en la experiencia educativa que queremos que sea nuestra escuela”.



3 secretos para una mejor y rápida comprensión lectora

febrero 01, 2019

Si te falta tiempo para la lectura o te cuesta comprender lo que lees; estos tres secretos pueden ser la solución para leer y aprender más en menos tiempo, con mejor comprensión y memoria.

Secreto nº 1: Investiga el autor

Leer es entrar en comunicación con los grandes pensadores de todos los tiempos.

Leer es, entre otras cosas, establecer un diálogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.

Si no sabes nada del autor o autora del libro que estás a punto de leer, se recomienda que busque información sobre él o ella en Internet. Investigue a qué se dedica, cuál es su intención con el texto, sobre qué quiere convencer y las posiciones que defiende.

De esta manera conseguirás la sensación de que el autor le está hablando directamente. La comprensión a la que llega durante la lectura se deriva de tus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, párrafos e ideas del autor.

Leer supone reconocer que el texto es un instrumento cultural, con valores y situado en una época histórica. Es decir, que su autor no es una persona neutra, sino que tiene unos conocimientos, una cultura y unas intenciones que se plasman en el texto y que el lector debe llegar a interpretar.

Secreto nº 2: Skimming y Scanning

Skim es la acción de leer por encima, tratando de buscar una impresión general del texto.

Scanning es la acción de analizar un texto rápidamente sin leerlo por completo, para sacar información valiosa.

Se trata de irnos familiarizando con el texto. Es una herramienta que nos sirve para ir entrando en materia y calentar nuestros ojos y nuestro cerebro.

De este modo establecemos una idea general de lo que nos están hablando. Podemos y debemos detenernos en aquello que nos llame la atención. Las ideas que nos gustan y nos atraen del documento. Las imágenes que ilustran el libro. Los cuadros y gráficos, etc.

Supongamos que desea leer un libro que acaba de adquirir.

En primer lugar, mire la portada y contraportada del mismo. Después la introducción, la tabla de contenido y defina cuáles son los capítulos importantes.

A menudo, hay un resumen al final de cada capítulo. Léalo.

Lea los primeros y los últimos párrafos de cada capítulo.

Ahora examine todo el texto a vuelo de pájaro, picoteando la información. La habilidad para que de este picoteo derive la obtención de la visión de conjunto se obtiene mediante la experiencia y la práctica.

En esta etapa es posible que haya ganado todo lo que quería saber de este libro en particular.

De lo contrario, su cerebro tendrá una idea general del libro (un patrón), y la comprensión de la lectura será mucho más fácil porque el cerebro puede relacionar la información leída con este patrón.

Podemos realizar una voraz lectura del texto, sacando el máximo partido de un cerebro al cual hemos facilitado la absorción de información y la concentración y que ya sabe lo que le espera.

Secreto nº 3: Haz mejores preguntas

Para la comprensión de la lectura, el cerebro busca patrones. Intente relacionar los conceptos que leemos con información familiar. Esto es porqué el secreto nº 2 funciona tan bien.

Pero algo todavía más poderoso son las preguntas. Si, al leer, tenemos una pregunta en mente, el cerebro busca la respuesta.

Antes de leer un libro con el fin de aprender algo, pregúntese qué quiere aprender. ¿Qué preguntas quiere que le conteste este libro?

Se suele apuntar estas preguntas en las páginas blancas que hay en el interior de la portada de un libro.

Aparte de preguntas específicas, todos tenemos preguntas inconscientes que nos hacemos todo el tiempo. Hay personas que siempre se preguntan “¿Por qué soy un perdedor?” y en cambio otras suelen preguntar “¿Cómo puedo tener más éxito?”.

El cerebro busca respuestas y siempre las encuentra. Todos tenemos una pregunta primordial que nos hacemos inconscientemente todo el tiempo. Esta pregunta es uno de los principales factores que determina nuestra calidad de vida.

Aplicamos este concepto a la lectura. Al leer o estudiar un texto difícil o aburrido algunos se preguntan “¿Por qué es esto tan aburrido?”. Otros se preguntan “¿Cómo puedo aprender esto más rápido y mejor?”

Estas preguntas hacen TODA LA DIFERENCIA.

¡No pierda su tiempo y energía trabajando duro programándose a la vez para fracasar!

Estos tres secretos son algunas de las herramientas que le permitirán leer más libros, artículos, informes…. terminar antes con tu correo electrónico y ganar tiempo libre leyendo más rápido y reteniendo más de lo leído.


Fuente: https://lecturaagil.com/3-secretos-de-comprension-lectora-que-la-mayoria-de-los-lectores-no-conocen/
 
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